Productos de formacion continua 2012
PRODUCTO: 3 TARJETAS DE TRABAJO: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.1 CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOSDE APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
DESARROLLAR HABILIDADES SUPERIORES DEL PENSAMIENTO, PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, PENSAR CRITICAMENTE,COMPRENDER Y EXPLCAR DESDE DIVERSAS AREAS DEL SABER, MANEJAR INFORMACIÓN. INNOVA Y CREA EN DISTINTOS ÓRDENES DEL AULA.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
EL APRENDIZAJE INICIA DESDE ETAPAS TEMPRANAS, PARA ELLO SE REQUIERE DESPERTAR EL INTERES Y CAPACIDAD DE CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA.
PLANTEANDO SITUACIONES INTERESANTES Y DESAFIANTES.
A TRAVES DE LOS PROGRAMAS ARTICULADOSDISEÑADOS PORLA EDUCACION BASICA.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
LOS DOCENTES CAPACITADOS PARA ESTA ETAPA.
EN LOS PLANTELES DISPUESTOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
ORGANIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A PARTIR DE DIFERENTES FORMAS DE TRABAJO, COMO SITUACIONES, SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y PROYECTOS, LASACTIVIDADES DEBEN SER CON CIERTO GRADO DE DIFICULTAD.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
EL APRENDIZAJE INICIA DESDE ETAPAS TEMPRANAS, PARA ELLO SE REQUIERE DESPERTAR EL INTERES Y CAPACIDAD DE CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA.
PLANTEANDO SITUACIONES INTERESANTES Y DESAFIANTES.
A TRAVES DE LOS PROGRAMAS ARTICULADOS DISEÑADOS PORLA EDUCACION BASICA.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
LOS DOCENTESCAPACITADOS PARA ESTA ETAPA.
EN LOS PLANTELES DISPUESTOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.3 GENERAR AMBIENTES DE TRABAJO.
INTENCIONALIDAD
POSIBILITAR EL APRENDIZAJE.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
COLABORATIVAMENTE AL LLEVAR A CABO LAS INTERACCIONES.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
LOS DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DEFAMILIA.
EN LOS DIVERSOS ESPACIOS ESCOLARES Y EN EL HOGAR.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.4 TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
CONSTRUIR APRENDIAJES EN EQUIPO DE TRABAJO.
DESARROLAR EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
EN LAS ACTIVIDADES DE EQUIPO DE TRABAJO.
MEDIANTE DINÁMICAS Y FORMACIÓN DE EQUIPOS.
QUIÉNY DONDE LO APLICA
LOS DIVERSOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL CENTRO DE TRABAJO.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.5 PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARESY LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INTENCIONALIDAD
LOGRAR UN PERFIL DE EGRESO PARA QUE EL ALUMNO SE INTEGRE A SU MEDIO SOCIAL Y CULTURAL E INTEGRARSEA UNA VIDA PRODUCTIVA.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
DEMANERA DIARIA, PERMANENTE Y GRADUAL.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
EL ALUMNO Y EN TODOSLOS AMBITOS DONDE SE DESARROLLA (ESCUELA, COMUNIDAD, HOGAR)
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.6 USAR MATERIALES EDUACTIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
PERMITE DISFRUTAR DEL USO DEL TIEMPO LIBRE, CREAR REDES DE APRENDIZAJE, DONDE EL MAESTRO SEA UN MEDIADOR PARA EL APRENDIZAJE.
CUÁNDO Y CÓMO SEAPLICA
DE MANERA CONTINUA, A TARVES DE LECTURAS, INVESTIGACIONES Y CONSULTAS DE PAGINAS WEB.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
ALUMNO Y DOCENTES, EN EL AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.7 EVALUAR PARA APRENDER.
INTENCIONALIDAD
Obtener evidencias, elaborar juicios y brindar la retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
Inicio del ciclo escolar( evaluación diagnóstica)
Durante el proceso de aprendizaje (formativa)
Acreditación que se da al final del ciclo escolar (sumativa)
Durante todo el proceso escolar (autoevaluación,( coevaluación y la heteroevaluación)
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
Diagnostica y sumativa. Docente (heteroevaluación)
Formativa. Docente y alumnos...
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