Productos de formacion continua 2012

Páginas: 6 (1260 palabras) Publicado: 28 de agosto de 2012
TEMA: 2 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: UN PROCESO SOBRE LA MEJORA EDUCATIVA.
PRODUCTO: 3 TARJETAS DE TRABAJO: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.1 CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOSDE APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
 DESARROLLAR HABILIDADES SUPERIORES DEL PENSAMIENTO, PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, PENSAR CRITICAMENTE,COMPRENDER Y EXPLCAR DESDE DIVERSAS AREAS DEL SABER, MANEJAR INFORMACIÓN. INNOVA Y CREA EN DISTINTOS ÓRDENES DEL AULA.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
 EL APRENDIZAJE INICIA DESDE ETAPAS TEMPRANAS, PARA ELLO SE REQUIERE DESPERTAR EL INTERES Y CAPACIDAD DE CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA.
 PLANTEANDO SITUACIONES INTERESANTES Y DESAFIANTES.
 A TRAVES DE LOS PROGRAMAS ARTICULADOSDISEÑADOS PORLA EDUCACION BASICA.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
 LOS DOCENTES CAPACITADOS PARA ESTA ETAPA.
 EN LOS PLANTELES DISPUESTOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
 ORGANIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A PARTIR DE DIFERENTES FORMAS DE TRABAJO, COMO SITUACIONES, SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y PROYECTOS, LASACTIVIDADES DEBEN SER CON CIERTO GRADO DE DIFICULTAD.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
 EL APRENDIZAJE INICIA DESDE ETAPAS TEMPRANAS, PARA ELLO SE REQUIERE DESPERTAR EL INTERES Y CAPACIDAD DE CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA.
 PLANTEANDO SITUACIONES INTERESANTES Y DESAFIANTES.
 A TRAVES DE LOS PROGRAMAS ARTICULADOS DISEÑADOS PORLA EDUCACION BASICA.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
 LOS DOCENTESCAPACITADOS PARA ESTA ETAPA.
 EN LOS PLANTELES DISPUESTOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.3 GENERAR AMBIENTES DE TRABAJO.
INTENCIONALIDAD
 POSIBILITAR EL APRENDIZAJE.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
 DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
 COLABORATIVAMENTE AL LLEVAR A CABO LAS INTERACCIONES.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
 LOS DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DEFAMILIA.
 EN LOS DIVERSOS ESPACIOS ESCOLARES Y EN EL HOGAR.

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.4 TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
 CONSTRUIR APRENDIAJES EN EQUIPO DE TRABAJO.
 DESARROLAR EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
 EN LAS ACTIVIDADES DE EQUIPO DE TRABAJO.
 MEDIANTE DINÁMICAS Y FORMACIÓN DE EQUIPOS.
QUIÉNY DONDE LO APLICA
 LOS DIVERSOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL CENTRO DE TRABAJO.

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.5 PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARESY LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
INTENCIONALIDAD
 LOGRAR UN PERFIL DE EGRESO PARA QUE EL ALUMNO SE INTEGRE A SU MEDIO SOCIAL Y CULTURAL E INTEGRARSEA UNA VIDA PRODUCTIVA.
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
 DEMANERA DIARIA, PERMANENTE Y GRADUAL.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
 EL ALUMNO Y EN TODOSLOS AMBITOS DONDE SE DESARROLLA (ESCUELA, COMUNIDAD, HOGAR)

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.6 USAR MATERIALES EDUACTIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD
 PERMITE DISFRUTAR DEL USO DEL TIEMPO LIBRE, CREAR REDES DE APRENDIZAJE, DONDE EL MAESTRO SEA UN MEDIADOR PARA EL APRENDIZAJE.
CUÁNDO Y CÓMO SEAPLICA
 DE MANERA CONTINUA, A TARVES DE LECTURAS, INVESTIGACIONES Y CONSULTAS DE PAGINAS WEB.
QUIÉN Y DONDE LO APLICA
 ALUMNO Y DOCENTES, EN EL AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD.

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
1.7 EVALUAR PARA APRENDER.
INTENCIONALIDAD

 Obtener evidencias, elaborar juicios y brindar la retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA

 Inicio del ciclo escolar( evaluación diagnóstica)
 Durante el proceso de aprendizaje (formativa)
 Acreditación que se da al final del ciclo escolar (sumativa)
 Durante todo el proceso escolar (autoevaluación,( coevaluación y la heteroevaluación)
QUIÉN Y DONDE LO APLICA

 Diagnostica y sumativa. Docente (heteroevaluación)
 Formativa. Docente y alumnos...
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