Productos De Historia Rieb 2012

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Curso: Recursos y estrategias para la enseñanza: Español e Historia, un aprendizaje integral.
Módulo I El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia
P R O D U C T O S
DATOS DEL PARTICIPANTE:
Nombre | |
CURP | | R.F.C. | |
Escuela en donde labora | | C.C.T. | |
Grado y Grupo que atiende | 3°, 4° |
Email. (correo electrónico) ||

Producto 1

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Elaborar un texto, máximo de dos cuartillas, en el que desde la experiencia personal y profesional cada maestro participante opine sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de la Historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos.
El proceso de enseñanza aprendizaje es muy complejo porque parte de la visualización de losacontecimientos históricos, para poder lograr en los alumnos un pensamiento histórico en los alumnos primeramente se tiene que analizar el presente para poder relacionar el pasado que los alumnos localicen los sucesos que marcaron el pasado y que repercute en el presente, pero también es necesario que los alumnos estén enterados que somos una sociedad cambiante que todos necesitamos de todos y esono cambia ni en el pasado ni en el presente.
Los alumnos como los docentes debemos de estar consientes que el pasado está estrechamente unido con el presente, que es importante conocer el pasado para comprender el presente ya que los 4 ámbitos que se manejan en la historia son vitales para enseñar y aprender historia, es importante que los alumnos conozcan que es el ámbito económico que estono solo se basa en el dinero y que todos somos responsables de esta área, lo político se deriva de los gobernantes que han pasado por la historia y den fe de los sucesos históricos que este encierra en los textos o documentales que existen con ello conocer los aciertos y errores de la política, que comprenda que el ámbito social lo incluye directamente a el como parte de una sociedad en la cualel es participe en las decisiones para el bien de su comunidad y de su propia persona, hacer énfasis del ámbito cultural ya que es herencia de sus antepasados, que es dueño de su vida cotidiana, creencias religiosas, de las actividades artísticas, científicas y tecnológicas de la época actual en la que vive.
Por todo esto el pensamiento histórico se entiende como un proceso a largo plazo en elcual se integra en la actualidad desde preescolar, primaria y en toda la educación básica que imparte el estado.
Es importante enfatizar en las acciones que a los alumnos les interese aprender la historia como parte de su legado, que ellos son los dueños actuales de estas riquezas, que en un futuro ellos pueden formar parte de la historia de una manera positiva que somos parte de unasociedad cambiante que ellos serán los protagonistas de la nueva historia que se escriba.


Producto 2

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En un cuadro como el siguiente anote al menos cinco competencias que como docente debe desarrollar y sugiera al menos tres actividades (por cada competencia) que puede realizar para fortalecerlas.

COMPETENCIA | ACTIVIDADES |
1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje.| -implementar en las clases diferentes medios tecnológicos como videos u audios referente a la clase.-realizar mapas en equipos para utilizar la cartografía.-organizar escenificaciones para dar vida algunos personajes. |
2.-gestionar la progresión de los aprendizajes. | |
3.-elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. | |
4.-Implicar a los alumnos en su aprendizajey trabajo. | -Introducir a los alumnos en su propia evaluación.-Que los alumnos se evalúen entre sí para poder realizar críticas entre ellos para la mejora de sus trabajos.- En la realización de los trabajos los alumnos apliquen sus cualidades y habilidades personales para un mejor trabajo en equipo. |
5.- Trabajar en equipo. | |
6.- participar en la gestión de la escuela. | |
7.-...