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ACTIVIDAD 10 Realicen una discusión grupal en torno a las siguientes preguntas
1.-¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral?
Si es posible ya que nos lo plantean en el plan de estudio
2.-¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?Trabajo colaborativo, método de casos, proyecto ciudadano, trabajo por problemas, situaciones vivenciales, dinámicas de integración.
Lectura y análisis de textos implicados en valores. Explicaciones de la vida cotidiana que estén reguladas por principios y valores con acciones que promuevan el dialogo, la cooperación, y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajocolectivo.
Movilizar el conocimiento
El diseño de una secuencia didáctica donde se presente a los alumnos una problemática al interior y al exterior del aula.
Presentarles a los alumnos las actividades que favorezcan para la convivencia.
Con actitud para dar el ejemplo, esa correspondencia entre mi hablar y mi hacer
Retomar los conocimientos previos de los alumnos
3.-¿Estamos preparados losprofesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?
No porque no tenemos la suficiente cultura para ampliar los conocimientos y preferimos quedarnos estancados en una zona de confort para no arriesgarnos a cambiar y equivocarnos y de esa manera las cosas nos resultan mucho mas fáciles.





ACTIVIDAD 11 1.3 EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL EN EL QUE SEDESARROLLA LA REFORMA DE EDUCACION BASICA.
1.3.1 ACUERDOS INTERNACIONALES
1.3.2 MEXICO
1.3.3 REFORMAS CURRICULARES EN EL PLANO INTERNECIONAL
1.-¿Cuáles son los puntos coincidentes de los acuerdos internacionales y que tienen que ver con la educación básica?
*Mejorar la educación *La justicia *La tolerancia
*La equidad *La responsabilidadcomún *La libertad
*La solidaridad *El respeto a la naturaleza
Y es un medio para construir un mundo con más seguridad, más productivo y puro que favorezca el progreso social, cultural y económico.
RASGOS DE LAS REFORMAS DE OTROS PAISES | COINCIDENCIAS CON LA RIEB |
EN VENEZUELA: actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustenten elproceso enseñanza-aprendizaje. Ofrece una formación integral, general y básica EN ARGENTINA: promover el aprendizaje y desarrollo, promover la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto, desarrollar su capacidad creativa, y el placer por el conocimiento, promover el juego , desarrollar la capacidad de expresión y comunicación, favorecer la formación corporal y motriz, propiciar laparticipación de las familias en el ciudadano y tareas educativas, atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar, prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje. En educación primaria: garantizar el acceso a un conjunto de saberes, ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia, brindar oportunidades equitativas a todos, generar lascondiciones pedagógicas para el manejo de las nuevas tecnologías, promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo y trabajo en equipo y hábitos de convivencia solidaria y cooperación, fomentar el desarrollo de la creatividad, brindar una formación ética que habilite para el ejercicio de una ciudadanía responsable, ofrecer los conocimientos y las estrategias cognitivas, brindar oportunidadespara una educación física, promover el juego como actividad necesaria, promover el conocimiento y los valores . EDUCACION SECUNDARIA: brindar una formación ética, formar sujetos responsables, desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, desarrollar las competencias lingüísticas, orales y escritas, promover el acceso al conocimiento como saber integrado desarrollar las...