productos trayecto formativo 2014 1




ASESOR:

PRESENTA:


LLANO EN MEDIO, IXHUATLÁN DE MADERO, VER. 10 DE ABRIL DE 2013.






INTRODUCCIÓN

Con la articulación de la educación básica se dio lugar a la renovación del plan y programas de estudio con la incorporación del desarrollo de competencias como eje rector en dicha renovación educativa.

El desarrollo de competencias para la vida propuesta pordiferentes instancias gubernamentales ha permitido lograr cambios en el actuar de la sociedad de principios de siglo XXI.

Estas propuestas surgieron a partir del impacto y la repercusión que tuvieron estos problemas de orden social, los cuales se mencionan en el presente ensayo, como llenar de graffittis los edificios de las ciudades, el alto grado de analfabetismo en las zonas vulnerables del país ylos altos índices de contaminación, por mencionar solo algunos; se presentan las propuestas que han generado soluciones.



ENSAYO SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES
Las sociedades del siglo XXI y la educación, el para qué de las competencias para la vida, transdisciplina, pensamiento complejo y pensamiento crítico.

En la actualidad la vida en sociedad se ha convertido enverdadero reto, ya que los cambios en los diferentes grupos sociales son acelerados y constantes, y precisamente esa diferenciación entre grupos sociales en una misma población entre grupos sociales en una misma población detonan algunos de los problemas contemporáneos, la labor humanista, sociólogos, antropólogos y educadores comienzan con una serie de recomendaciones, para decrecentar y cambiar derumbo el propósito de las actividades nocivas para la vida en sociedad, como lo fue impulsar y dirigir de manera correcta lo que los jóvenes de varias ciudades hacía las construcciones “graffittis” con los que expresaban su descontento ante la forma de actuar de los demás, gobierno, profesores, familia, entre otros ese resentimiento fue canalizado a través de programas sociales coordinados pordependencias gubernamentales, sociales y educativas, ahora los graffittis expresan la cosmovisión y la manera en la que ellos quisieran vivir en su hábitat.


De la misma manera la solución al problema del analfabetismo surgió de la preocupación de diferentes organismos y asociaciones internacionales como la UNICEF, ONU, The Lion´s Club´s Rotary, entre muchos otros, esa solución se tradujo enpropuesta, sugerencias al Sistema Educativo Mexicano con la creación del Instituto de Educación para los adultos con lo que se impulsaron campañas de alfabetización en la que los jóvenes de secundaria, preparatoria y universidad realizaban el servicio social requerido para alguna especialización o para cubrir alguna asignatura, desgraciadamente esta solución no ha sido definitiva, pero los índicesdisminuyeron en gran medida, ya este es un problema que tiene todavía un enorme trasfondo .


Grupos sociales, organizaciones internacionales (Green Peace, ONU, The Coca Cola Company, entre otras), instituciones gubernamentales, etc. mostraron una enorme preocupación ante los graves problemas ambientales que vive nuestro planeta esta situación ha sido a través de campañas publicitarias en losmedios de comunicación en los que en primer instancia se exponía la gravedad del problema para generar preocupación en la población, crear conciencia entre los individuos para provocar un cambio de conducta ante la respuesta poco favorable, el siguiente paso fue promover las campañas para conocer las ventajas del reciclaje, esta estuvo coordinada entre autoridades educativas a través las reformasal programa de estudio con la inclusión de temas de educación ambiental y en los medios de comunicación se vio favorecido con la participación de personalidades del medio del espectáculo promueven realizar actividades de reciclaje como una alternativa para transformar algunos materiales de consumo, la formación de hábitos ambientalistas entre los individuos está en proceso y es responsabilidad...