Productos
Páginas: 5 (1020 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2010
5
MÓDULO I
PRIMER PRODUCTO
PROFR. (A): Laura Patricia Ibarra Juárez
EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA:
La cultura científica, tecnológica y humanística.
1.- ¿POR QUÉ COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA?
2.- ¿PARA QUÉ?
3.- ¿CÓMO?
El docente tiene la responsabilidad de capacitarse y actualizarse para así fomentar en susalumnos una cultura científica, tecnológica y humanística porque la educación es integral, no atomizada y la formación debe ser completa y holística.
De no ser así se estaría cuadrando al alumno en un solo criterio creado por el maestro y se pretende que tenga opciones múltiples de elección de futura profesión por lo cual debemos tomar una postura neutra para promover una autonomía de pensamiento.Esto puede lograrse mediante la inclusión crítica y reflexiva en la práctica diaria, de temas de índole científico, tecnológico y humanístico. Con el fin de que sea un individuo funcional y responda a los nuevos requerimientos que la sociedad demanda.
MÓDULO I
SEGUNDO PRODUCTO
MOVILIZACIÓN DE SABERES EN SITUACIONES COMPLEJAS
1. ¿ES POSIBLE DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL AULAINSPIRADAS EN UNA VISIÓN COMPLEJA QUE PERMITAN UNA EDUCACIÓN MÁS INTEGRAL?
2. ¿QUÉ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS DEBEN USARSE SI QUEREMOS FORMAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA?
3. ¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA TRABAJAR DESDE CONCEPCIONES COMPLEJAS DEL MUNDO? ¿POR QUÉ?
Los seres humanos somos complejos, somos combinación de cuerpo, sentimientos y pensamientos poresto, todo el tratamiento educativo debe mirar hacia la integridad de las personas y no sólo a uno de sus integrantes.
El alumno tiene características particulares que deben ser tratadas de forma distinta para esto los docentes debemos prepararnos, actualizarnos y así brindar una educación integral de calidad. Diseñando estrategias adecuadas que integren la posibilidad de desarrollo de todosestos componentes lograremos los objetivos transversales que se refieren a la educación, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes para su pleno desenvolvimiento personal, intelectual, moral y social.
Solo combinando nuestro rol de docente de instructor y transmisor de conocimiento por el fomento y construcción de valores lograremos facilitar el proceso personal devaloración, tomando en cuenta que cada alumno debe reflexionar y discernir aquellos valores que desea hacer propios.
MÓDULO I
TERCER PRODUCTO
PROFR. (A):
DONDE ESTAMOS Y HACIA DONDE VAMOS. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DE ACUERDO A SU CRITERIO RESPONDA INDIVIDUALMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
|¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO ||
|INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA| |
|EDUCACIÓN BÁSICA? | |
|¿QUÉ CONSIDERACIONES DEBE TENER EL DOCENTE ||
|PARA SU NUEVO ROL? |Participación activa |
| |Motivación en la práctica de valores|
| |Cambio de actitud |
| |Actualización permanente y activa |
| |Tiempo efectivo en clase...
MÓDULO I
PRIMER PRODUCTO
PROFR. (A): Laura Patricia Ibarra Juárez
EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA:
La cultura científica, tecnológica y humanística.
1.- ¿POR QUÉ COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA?
2.- ¿PARA QUÉ?
3.- ¿CÓMO?
El docente tiene la responsabilidad de capacitarse y actualizarse para así fomentar en susalumnos una cultura científica, tecnológica y humanística porque la educación es integral, no atomizada y la formación debe ser completa y holística.
De no ser así se estaría cuadrando al alumno en un solo criterio creado por el maestro y se pretende que tenga opciones múltiples de elección de futura profesión por lo cual debemos tomar una postura neutra para promover una autonomía de pensamiento.Esto puede lograrse mediante la inclusión crítica y reflexiva en la práctica diaria, de temas de índole científico, tecnológico y humanístico. Con el fin de que sea un individuo funcional y responda a los nuevos requerimientos que la sociedad demanda.
MÓDULO I
SEGUNDO PRODUCTO
MOVILIZACIÓN DE SABERES EN SITUACIONES COMPLEJAS
1. ¿ES POSIBLE DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL AULAINSPIRADAS EN UNA VISIÓN COMPLEJA QUE PERMITAN UNA EDUCACIÓN MÁS INTEGRAL?
2. ¿QUÉ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS DEBEN USARSE SI QUEREMOS FORMAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA?
3. ¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA TRABAJAR DESDE CONCEPCIONES COMPLEJAS DEL MUNDO? ¿POR QUÉ?
Los seres humanos somos complejos, somos combinación de cuerpo, sentimientos y pensamientos poresto, todo el tratamiento educativo debe mirar hacia la integridad de las personas y no sólo a uno de sus integrantes.
El alumno tiene características particulares que deben ser tratadas de forma distinta para esto los docentes debemos prepararnos, actualizarnos y así brindar una educación integral de calidad. Diseñando estrategias adecuadas que integren la posibilidad de desarrollo de todosestos componentes lograremos los objetivos transversales que se refieren a la educación, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes para su pleno desenvolvimiento personal, intelectual, moral y social.
Solo combinando nuestro rol de docente de instructor y transmisor de conocimiento por el fomento y construcción de valores lograremos facilitar el proceso personal devaloración, tomando en cuenta que cada alumno debe reflexionar y discernir aquellos valores que desea hacer propios.
MÓDULO I
TERCER PRODUCTO
PROFR. (A):
DONDE ESTAMOS Y HACIA DONDE VAMOS. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DE ACUERDO A SU CRITERIO RESPONDA INDIVIDUALMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
|¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO ||
|INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA| |
|EDUCACIÓN BÁSICA? | |
|¿QUÉ CONSIDERACIONES DEBE TENER EL DOCENTE ||
|PARA SU NUEVO ROL? |Participación activa |
| |Motivación en la práctica de valores|
| |Cambio de actitud |
| |Actualización permanente y activa |
| |Tiempo efectivo en clase...
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