Memoria
Páginas: 6 (1322 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2011
MEMORIA Y ESTUDIO
Desde un punto de vista genérico, la memoria es lo que nos permite fijar, conservar y reproducir las imágenes de objetos, pensamientos o sentimientos sin necesidad de que estén presentes. La memoria se manifiesta en tres fases: 1. Registrar o fijar un recuerdo. 2. Retener u organizar el recuerdo. 3. Recuperar el recuerdo. Según la duración del recuerdo podemos distinguir lamemoria a corto plazo y a largo plazo. Esta última es la más importante para el estudiante, y ha de quedar claro que para pasar de la primera a la segunda es fundamental la atención y el tiempo que dediquemos (una consolidación mínima requiere de 5 a 10 minutos). Existen varios procedimientos para que se realice este paso:
• • •
Automáticamente si la información es de interés. Por medio de larepetición. Elaborando la información de forma lógica y significativa.
Dejando de lado el primero de los procedimientos (ya que no requiere trabajo alguno), y según la forma de asimilar lo que se estudia la memoria se puede clasificar en:
• •
Mecánica (por medio de la repetición) Significativa (asimila el material y lo organiza dentro de una estructura o marco de referencia).
Cuando seestudia algo por primera vez se utiliza más la memoria mecánica y conforme nos vamos familiarizando con el tema recurrimos más a la significativa. Podemos fomentar el uso de la memoria significativa si se prepara el material para que los elementos sueltos se unan en grupos lógicos por medio de la asociación de ideas. Algunas técnicas para ello son:
• •
Organizar el material de forma que tenganalguna relación entre ellos, que tengan sentido y que se integren en un todo lógico. Agrupar los elementos de manera que formen historietas o cómics que nos vayan llevando de una viñeta a otra.
El emplear la rima o el ritmo al memorizar (las tablas de multiplicar que aprendimos de niños).
MÉTODO PARA REFORZAR LA MEMORIA EN EL ESTUDIO EFECTIVO:
1. Señalar el objetivo: Debe responder a lassiguientes preguntas: • ¿ Qué voy a estudiar? • ¿Cuánto tiempo dispongo? • ¿Cómo voy a estudiar? • ¿Dónde voy a estudiar? • ¿Qué resultados busco al analizar el estudio? • ¿Cómo comprobarlo 2. Alertar nuestros sentidos: Alejar las posibles distracciones, crear un ambiente propicio para un estudio activo. 3. Estudio Global. 4. Estudio Parcial. 5. Escribir lo que queramos fijar: Utilizar resumen,cuadro sinóptico, esquemas, diagramas, etc. 6. Comprobar el aprendizaje.
Utiliza las reglas mnemotécnicas:
El uso de reglas nemotécnicas te pueden ayudar, pero debes emplearlas con mucha precaución y solo en contenidos concretos, ya que corres el riesgo de desarrollar un estilo de memoria mecánico y poco inteligente frente a la memoria comprensiva, que establece un tipo de asociaciones lógicasentre los conocimientos previos y la información nueva. Sin embargo, parece lógico que algunos datos sean susceptibles de someterse a un aprendizaje puramente memorístico (nombres propios, fechas, etc). La Mnemotécnica, etimológicamente significa la Técnica de la Memoria, pero este término se ha utilizado generalmente para nombrar ciertas técnicas o “trucos” para memorizar. Estos trucos están basadosen la relación y asociación de ideas. El dominio de estas técnicas requiere un esfuerzo previo, es decir, memorizar la clave que nos da el recuerdo de los datos que queremos memorizar
EJEMPLO: • FORME UNA FRASE: Supongamos químicos: Litio-Berilio-Boro-Carbono-Nitrógeno-Oxígeno-Flor-Neón La frase podría ser: "La BBC no funciona". Supongamos que desea memorizar el ciclo vital de la Fasciolahepática: La frase podría ser: “ Humi es receme” Es decir: Huevo--miracidio----esporocisto---redia---cercaria— que desea memorizar los siguientes elementos
metacercaria Supongamos que desea recordar una fórmula tal como:
Volumen= Base x altura Entonces usted podría formar la siguiente palabra: Voba.
MÉTODOS MNEMOTÉCNICOS: PALABRAS ASOCIADAS: Consiste en una lista de palabras apareadas...
Desde un punto de vista genérico, la memoria es lo que nos permite fijar, conservar y reproducir las imágenes de objetos, pensamientos o sentimientos sin necesidad de que estén presentes. La memoria se manifiesta en tres fases: 1. Registrar o fijar un recuerdo. 2. Retener u organizar el recuerdo. 3. Recuperar el recuerdo. Según la duración del recuerdo podemos distinguir lamemoria a corto plazo y a largo plazo. Esta última es la más importante para el estudiante, y ha de quedar claro que para pasar de la primera a la segunda es fundamental la atención y el tiempo que dediquemos (una consolidación mínima requiere de 5 a 10 minutos). Existen varios procedimientos para que se realice este paso:
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Automáticamente si la información es de interés. Por medio de larepetición. Elaborando la información de forma lógica y significativa.
Dejando de lado el primero de los procedimientos (ya que no requiere trabajo alguno), y según la forma de asimilar lo que se estudia la memoria se puede clasificar en:
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Mecánica (por medio de la repetición) Significativa (asimila el material y lo organiza dentro de una estructura o marco de referencia).
Cuando seestudia algo por primera vez se utiliza más la memoria mecánica y conforme nos vamos familiarizando con el tema recurrimos más a la significativa. Podemos fomentar el uso de la memoria significativa si se prepara el material para que los elementos sueltos se unan en grupos lógicos por medio de la asociación de ideas. Algunas técnicas para ello son:
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Organizar el material de forma que tenganalguna relación entre ellos, que tengan sentido y que se integren en un todo lógico. Agrupar los elementos de manera que formen historietas o cómics que nos vayan llevando de una viñeta a otra.
El emplear la rima o el ritmo al memorizar (las tablas de multiplicar que aprendimos de niños).
MÉTODO PARA REFORZAR LA MEMORIA EN EL ESTUDIO EFECTIVO:
1. Señalar el objetivo: Debe responder a lassiguientes preguntas: • ¿ Qué voy a estudiar? • ¿Cuánto tiempo dispongo? • ¿Cómo voy a estudiar? • ¿Dónde voy a estudiar? • ¿Qué resultados busco al analizar el estudio? • ¿Cómo comprobarlo 2. Alertar nuestros sentidos: Alejar las posibles distracciones, crear un ambiente propicio para un estudio activo. 3. Estudio Global. 4. Estudio Parcial. 5. Escribir lo que queramos fijar: Utilizar resumen,cuadro sinóptico, esquemas, diagramas, etc. 6. Comprobar el aprendizaje.
Utiliza las reglas mnemotécnicas:
El uso de reglas nemotécnicas te pueden ayudar, pero debes emplearlas con mucha precaución y solo en contenidos concretos, ya que corres el riesgo de desarrollar un estilo de memoria mecánico y poco inteligente frente a la memoria comprensiva, que establece un tipo de asociaciones lógicasentre los conocimientos previos y la información nueva. Sin embargo, parece lógico que algunos datos sean susceptibles de someterse a un aprendizaje puramente memorístico (nombres propios, fechas, etc). La Mnemotécnica, etimológicamente significa la Técnica de la Memoria, pero este término se ha utilizado generalmente para nombrar ciertas técnicas o “trucos” para memorizar. Estos trucos están basadosen la relación y asociación de ideas. El dominio de estas técnicas requiere un esfuerzo previo, es decir, memorizar la clave que nos da el recuerdo de los datos que queremos memorizar
EJEMPLO: • FORME UNA FRASE: Supongamos químicos: Litio-Berilio-Boro-Carbono-Nitrógeno-Oxígeno-Flor-Neón La frase podría ser: "La BBC no funciona". Supongamos que desea memorizar el ciclo vital de la Fasciolahepática: La frase podría ser: “ Humi es receme” Es decir: Huevo--miracidio----esporocisto---redia---cercaria— que desea memorizar los siguientes elementos
metacercaria Supongamos que desea recordar una fórmula tal como:
Volumen= Base x altura Entonces usted podría formar la siguiente palabra: Voba.
MÉTODOS MNEMOTÉCNICOS: PALABRAS ASOCIADAS: Consiste en una lista de palabras apareadas...
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