profesor de enseñanza primaria




Nombre del proyecto

“Una nueva función”



Tiempo estimado:

Autor:

Destinatario: Taller


Áreas interrelacionadas: lengua, matemática, formación ética y ciudadana, tecnología, educación artística







FUNDAMENTACION


Se trata de una propuesta basada en la implementación de talleres donde se organizarán espacios adecuados para desarrollaractividades de expresión oral tales como: oratoria, teatro de títeres, danza y música. Esta propuesta ayudara a los docentes a mejorar la aplicación de estrategias para superar la dificultad de expresión oral en los estudiantes, ya que en nuestra sociedad actual exige una eficiente competencia comunicativa.
Este taller consiste en encarar el trabajo con títeres desde su realización,manipulación y el contar historias con ellos a partir de la idea de que esta representación implica una labor expresiva a través de un medio diferente del propio cuerpo.
Los títeres cobran vida a través del juego que un manipulador titiritero pone en marcha dándole su energía, y la creación, vista desde esta perspectiva, no tiene límites dado que el hecho de animar personajes nohumanos sugiere transmitir lo que uno quiere comunicar promoviendo el desarrollo de la autonomía y un sentido de la organización que facilita las elecciones y decisiones de los chicos.
De esta manera, un taller con estas características se constituye en una modalidad adecuada para el desarrollo de los lenguajes artísticos y las experiencias estético-expresivas sin dejar de tener encuenta que siempre los títeres buscan contar una historia que se puede socializar conservando el placer, la emoción y la sensibilidad que provoca el encuentro con el arte, al mismo tiempo que la acción pedagógica otorga valor educativo que posibilita la incorporación de nuevos conocimientos.


OBJETIVOS GENERALES

Capacidad en habilidades y técnicas del juego dramático y con títeres, queposibilite planificar y desarrollar.-

Brindar el marco teórico-práctico para que organicen situaciones de enseñanza y aprendizajes globalizadas promoviendo la integración de los contenidos de las distintas áreas curriculares tomando el teatro y los títeres como eje.


EXPECTATIVAS DE LOGROS


Disfrutar la lectura de distintos textos literarios.-

Valorar los aportes de los textosliterarios.-

Re narrar cuentos e historias leídas y/o escuchadas.-

Participar activamente en conversaciones

Conocer los elementos básicos para la construcción y manipulación de los diferentes tipos de títeres y de mascaras.-

Adaptar y experimentar estrategias de aprendizajes de acuerdo a las necesidades se los alumnos.-

Respetar puntos de vista distintos a los propios.-




Área: LenguaN.A.P.

La lectura asidua de textos leídos por ellos o por el docente y otros adultos en voz alta: cuentos, poesías
La producción asidua de narraciones de experiencias personales, de anécdotas familiares y descripciones, y la escucha atenta de textos similares producidos por los compañeros.
La lectura compartida con los compañeros, docentes y otros adultos( de manera habitual y sistemática)de cuentos, fabula, leyendas, y otros textos narrativos literarios; poesía, coplas, adivinanzas, y otros géneros poéticos; y de textos no literarios como descubrimientos, historias de vida, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se están estudiando o sobre temas de interés para los niños, entre otros.-



Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
ContenidosActitudinales
Cuentos
Cartas
Notas
Publicidad: afiches
Programas
Géneros literarios:
* Genero gramático
* Guion teatral
Identificación y adecuación a la situación comunicativa
Gestión de conversaciones mediatizadas
Desempeño adecuado en grupos de trabajos
Adecuación del registro a la situación comunicativa
Redacción de borradores, lectura, re lectura y corrección de la...