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¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación
Kenneth Leithwood
© Área de Educación Fundación Chile, 2009
Parque Antonio Rabat Sur 6165, Vitacura, Santiago de Chile
www.fundacionchile.cl
Inscripción registro de propiedad intelectual 184.085
ISBN: 978-956-8200-18-3
Traducción: Cristóbal Santa Cruz
Diseño de portada: Danny Micin
Diseño interior: Magdalena AcevedoCoordinación general: Carmen Cecilia Díaz
Impreso en Salesianos, Santiago de Chile
3
Índice
Presentación de Fundación CAP 5
Presentación de Fundación Chile 7
Prólogo 9
Capítulo 1
¿Qué sabemos sobre liderazgo educativo? 17
Una definición funcional del liderazgo escolar 18
Conclusión 33
Capítulo 2
Efectos del liderazgo transformacional sobre las condiciones
organizacionales y el compromiso delos alumnos con la escuela 35
Resumen 35
Marco de referencia 36
Metodología 45
Análisis de datos 47
Bibliografía 54
Capítulo 3
Efectos del liderazgo colectivo sobre el logro escolar 59
Marco de referencia 62
Metodología 71
Análisis 73
Resultados y discusión 74
Conclusión 87
Bibliografía 91
Capítulo 4
Distribuir el liderazgo en aras de escuelas más inteligentes:
eliminar el ego delsistema 97
Introducción 97
Reseña de la literatura sobre el tema 99
Patrones de liderazgo distribuido 99
Metodologías 114
Resultados y discusión 117
Conclusión 127
Bibliografía 128
Capítulo 5
Competencia de los directores en la solución de problemas 135
Marco de referencia 138
Metodologia 140
Conclusiones 164
Bibliografía 171
Capítulo 6
La dimensión emocional del mejoramientoescolar:
una perspectiva desde el liderazgo 175
Las emociones de los profesores 177
Condiciones organizacionales que influyen sobre las emociones
de los profesores 183
Prácticas de liderazgo de los directivos que influyen sobre
las emociones de los profesores 192
Conclusión 196
Bibliografía 197
5
Presentación de Fundación CAP
Promover la formación de equipos directivos,
una contribución almejoramiento escolar
Este libro forma parte de una serie de publicaciones sobre liderazgo educativo con las
cuales Fundación CAP quiere aportar a la discusión y a los esfuerzos que el país está
realizando para mejorar significativamente la calidad de la educación.
Desde el año 2006, Fundación CAP está involucrada en el mejoramiento
educativo de 25 escuelas municipalizadas ubicadas en lasregiones de Atacama,
Coquimbo y Bíobío. Para ello, suscribió convenios con los programas AILEM de
la Pontificia Universidad Católica y Mejor Escuela de Fundación Chile. Nuestro
objetivo principal es apoyar e impulsar los procesos de cambio que estas escuelas
requieren mediante asesoría especializada y formación continua a sus directivos y
docentes. Como complemento, estamos instalando en cadaescuela modernas bibliotecas,
abiertas a la comunidad, para fomentar el placer por la lectura y ayudar en el
aprendizaje de los alumnos.
En este modelo de trabajo hemos puesto especial énfasis en la conformación de
redes y comunidades de aprendizaje entre escuelas, razón por la cual también realizamos
actividades de extensión, como seminarios regionales, orientados a compartir
las experienciasexitosas y a debatir sobre los caminos para mejorar la calidad de la
enseñanza que reciben nuestros estudiantes.
Conscientes de que nuestro país también requiere de instancias que nos
permitan aprender de la valiosa experiencia internacional, inauguramos el año
pasado un nuevo proyecto que apunta a fortalecer una pieza clave en la efectividad
escolar: el Liderazgo Educativo. Con este objetivo,organizamos junto al
Área de Educación de Fundación Chile, un ciclo de conferencias magistrales,
acompañadas cada una con la publicación de un libro relativo a este tema. Para la
primera trajimos al académico David Hopkins, impulsor de la reforma educacional
inglesa y, en esta oportunidad, al autor del presente libro, Kenneth Leithwood,
6
investigador canadiense de reconocida trayectoria...
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