Profesora De Física

Tema: Semejanza de Polígonos


Niveles de logro :


- Resolución de problemas que supongan encadenamientos deductivos y pongan en juego las propiedades, utilizando el vocabulario y lanotación adecuada.
- Construcciones que requieran la utilización de los criterios de semejanza de polígonos.
- Comprensión de los conceptos matemáticos señalados como contenidos y de susinterrelaciones.
- Interpretar datos y compararlos.




Contenidos Previos :

- Concepto de semejanza.
- Proporcionalidad de segmentos.
- Teorema de Thales.
- Polígonos:construcción y propiedades.
- Área y perímetro de polígonos.




Contenidos:


Procedimentales

- Relaciones entre propiedades de figuras.
- El análisis, interpretación, descripción,representación y resolución de situaciones a partir de modelos geométricos.
- Relaciones entre áreas y perímetros de dos polígonos semejantes.



Actitudinales

- Actitudes deconvivencia en el trabajo en el aula: tolerancia y cooperación en la acción compartida, respeto por las diferencias que puedan surgir, rechazo por los comportamientos discriminatorios.
- Valoración delintercambio de ideas.
- Ser personas activas, participativas, curiosas y cuestionadoras en su proceso de aprendizaje.
- Valoración del a importancia del conocimiento matemático.

Conceptuales- Propiedades de los triángulos semejantes.
- Relaciones métricas en el triángulo rectángulo.
- Propiedades de los polígonos semejantes.
- Razón entre perímetros de triángulossemejantes.
- Razón entre las áreas de polígonos semejantes.



Escuela: “Aprendizaje por descubrimiento”


Las actividades se realizarán en grupos de 3 ó 4 alumnos que las discutiránentre ellos y luego expondrán sus conclusiones frente a sus compañeros.
Me parece interesante utilizar esté tipo de escuela en relación al tema a desarrollar, a nuestro alrededor encontramos...