profesorado de educacion primario


CONSIGNAS:
Explicar el planteo que aborda el autor con respecto a la didáctica y al curriculum. ¿Qué es propio de cada campo?; ¿Cómo se relacionan?; ¿De qué modo se puede definir cada término?¿Qué propuesta se sugiere al final del texto?

RESPUESTAS:
El planteo que aborda el autor en su artículo, es sobre las aproximaciones y las distancias que existen entre la didáctica y curriculum.Cabe destacar que los orígenes de las dos disciplinas son situadas por Hamilton y Gudmundsdottir.
La didáctica tiene por objeto de estudio la enseñanza, desarrollándose principalmente en Francia y enAlemania y los países influenciados por esas culturas.
La disciplina curriculum, se expande, a partir de los países anglosajones, centrándose en el conocimiento escolar y en cuestiones ligadas a losprocesos de enseñanza-aprendizaje.
A partir de varios debates e investigaciones realizadas por especialistas interesados en el análisis de la relación entre los dos campos se determinó que ambas sonconsideradas sumativamente, o sea como curriculum y didáctica. Lo que se comprende que la enseñanza se efectiviza a partir de un curriculum y éste sólo se materializa en el momento de la enseñanza.
Elconocimiento escolar no puede ser estudiado sin referencia a las situaciones en que es enseñado, demostrando, de esa manera, la importante proximidad entre los dos campos.
Según un estudio,elaborado por Domingues (1994) existen cinco aproximaciones entre la didáctica y el curriculum.
En primer lugar, los estudios del curriculum se refierenal contenido de la escolarización, mientras que losestudios de didáctica se relacionan con el proceso de escolarización.
En segundo lugar, a partir de los estudios de lo cotidiano en el aula, se comprendió como el curriculum se transforma en acto.En tercer lugar, los autores más tradicionales del curriculum se apoyan en el pragmatismo.
En cuarto lugar, las influencias más recientes en los dos campos incluyen al neo-marxismo, la Escuela de...