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ACTIVIDAD N° 1

1. REVISAR Y CORREGIR LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.

2. PLANTEAR TRES PREGUNTAS DE LAS LECTURAS COMPLEMENTARIAS DE CADA TEMA

3. ACTIVIDAD DE CONCRECIÓN EDUCATIVA.

1.- ¿ POR QUÉ INGRESÓ A LA NORMAL?
R.- De acuerdo a los criterios de las integrantes se evidencia que:
Por vocación de servicio y atención a la niñez en algunos casos.
En otros casos es por laflexibilidad y accesibilidad de ingreso a la carrera docente.
y en otros casos es por la oportunidad y la seguridad laboral.
Pero en todos los casos coincidimos que en el ejercicio de la carrera vamos descubriendo la aptitud para la enseñanza.

2.¿ DESDE TU EXPERIENCIA, ¿CREES QUE LA EDUCACIÓN QUE SE IMPARTE EN LAS ESCUELAS
PERMITE EL DESARROLLO DE TU REGIÓN Y DE BOLIVIA?

R: Se aporta, pero noen la medida que se esperaba de acuerdo a los lineamientos que marca la actual ley de educación:
Por las siguientes razones:
a) Caemos en la teorización.
b) Falta de práctica y producción.
c) Muchos de los contenidos están descontextualizados.
d) No se educa para la vida, sino para el momento.
e) No existe la interdisciplinariedad.
3. ¿CONSIDERAS QUE CON LOS SABERES Y CONOCIMIENTOSINDÍGENAS SE PUDE RESOLVER ALGUNOS PROBLEMAS DE LA REALIDAD?
Consideramos que los conocimientos ancestrales, costumbres, procedimientos en cuanto a educación y practicas cotidianas de alimentación, salud y cuidado de la naturaleza son saberes que podemos aplicar en la actualidad.

4. ¿CONSIDERAS QUE LO QUE ENSEÑAS A TUS ESTUDIANTES PARTICIPANTES LES AYUDA A CAMBIAR LA REALIDAD EN QUE VIVEN?
Si porquese apropian de saberes, valores y nuevas experiencias que les permiten participar y dirigir su desarrollo en el medio en que se desenvuelven y contribuir al bienestar de su familia y comunidad.
5 ¿DESDE TU PUNTO DE VISTA, ¿QUÉ TIPO DE EDUCACIÓN CONTRIBUYE A LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL?
Primero la educación en familia es primordial, ya que dentro del hogar empieza la educación,se puede decir entonces que es importante la educación intracultural
La educación dentro de la comunidad o en la escuela es decir educación intercultural en la que se conozca, respete y se valore nuestra riqueza cultural de país la diversidad que hay.
Educación ambiental
Educación técnica
Educación científica

6. ¿QUÉ TIPO DE PERSONA QUEREMOS FORMAR?
Queremos formar personascríticas, reflexivas, autónomas, con principios y valores.
Que construyan sus propios conocimientos, estén conscientes de la realidad en la que se desarrollan con una visión hacia un futuro mejor.

7.- ¿QUÉ ENTIENDES POR MADRE TIERRA Y POR VIVIR BIEN?
R.-Es un término que se utiliza en el nuevo Modelo Educativo del Estado Plurinacional y por ende en el contexto educativo.
MADRE TIERRA.- Significael gran respeto y amor por la tierra, recuperando así los valores ancestrales donde se pone en manifiesto que la tierra es la fuente de vida.
VIVIR BIEN.- Vivir bien significa que el ser humano tiene todas las condiciones como ser:
Recursos económicos, salud, estabilidad emocional, constituyéndose elementos esenciales para un VIVIR BIEN

8. ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCONTRAMOS ENTRE LO QUE HICIMOS ENNUESTRO AÑO DE PROVINCIA Y LO QUE HACEMOS ACTUALMENTE?

R:
a) El currículo de ese entonces era diferente, además que los conocimientos que uno tenía estaban frescos, pero carecíamos de práctica y experiencia.

b) El currículo era vertical y ahora se trata de cambiar y hacerlo más horizontal.

c) En la actualidad si bien tenemos experiencia, pero caemos en la monotonía (metodologías,estrategias de enseñanza y aprendizaje).

d) Todo cambio produce cierta resistencia, de ahí el fracaso o éxito del cambio.

9 .¿ QUE SABERES , CONOCIMIENTOS Y PRACTICAS INDÍGENAS HEMOS UTILIZADO EN NUESTRA VIDA COTIDIANA Y COMO LAS HEMOS APRENDIDO?
Respuesta.
Utilizamos en nuestra vida cotidiana saberes, conocimientos y practicas indígenas como:
La medicina natural
El cuidado y preservación de...