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Programa del
EVIDENCIA ACTIVIDAD TAREA Presentación Keynote del curso ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EducaciónMedia Superior, EMS? ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción,indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

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Reflexión individual de las 4 preguntas y después plenario. Generar conclusión individual. Pueden utilizar mapas conceptuales, resúmenes, cuadroscomparativos, ensayo, etc.

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Presentación “Reforma Integral”: Retos y antecedentes EQUIPOS: Mapa conceptual: Retos y antecedentes de la RIEMS y reflexión sobre el rol del docentepara enfrentar los desafíos de la EMS. / Se hace plenario / Cada quien entrega su mapa con sus propias conclusiones. Presentación “Reforma Integral”: Principios de la RIEMS En parejas se les dará alazar uno de los principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y se entrevistarán mutuamente para explorar la conceptualización que tengan de ese principio. Argumentar acercade la relevancia y alcances de ese principio. EN PAREJAS, elaborar un documento en el que expresen la relevancia que tuvo haber analizado el principio de la RIEMS asignado, así como la forma en quesus ideas iniciales se fueron transformando conforme realizó el trabajo con su compañero o compañera. Luego, HACER TRES EQUIPOS (uno de cada principio) para definir relevancia y alcance del principio.Discutir con el grupo, y al final, elaborar conclusiones de la actividad CON SU PAREJA. Presentación “Reforma Integral”: Marco Curricular Común y Sistema Nacional de Bachillerato ¿Qué entiende porMarco Curricular Común (MCC)? AMH_Ac3

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Preguntas del Marco Curricular Común (presentación)

¿Cuáles son los elementos del MCC? ¿Para qué se establece un MCC en...