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La Evaluación y nuestra práctica docente
Se evalúan los alumnos, para conocer el resultado de un proceso de aprendizaje, para dar de cierta forma un valor a los estudiantes que han realizado en unlapso de tiempo por medio de procedimientos que les permiten asimilar conocimientos, habilidades y actitudes que adquieren mediante la práctica.


Cada proceso es evaluado y registrado en base a unaplanificación didáctica y a una serie de actividades de evaluación que forman parte del sistema de aprendizaje desde los conocimientos previos de cada estudiante, su diagnóstico de personalidad, suestudio socioeconómico a cargo del área respectiva de la escuela, las diversas evaluaciones durante el curso, hasta el resultado final de la competencia adquirida y la retroalimentación.





Laforma en que se evalúa es de una forma en base a criterios que las materias marcan y en base a su desempeño y la materia que sea o se imparta, además los criterios de evaluación se consideran en basesa los diferentes grados ó niveles de adquisición de contenidos curriculares conceptuales, procedimentales y actitudinales clasificados como Insuficiente, Suficiente y Excelente, de acuerdo a nuestrarúbrica y planeación didáctica.




Los instrumentos de evaluación son la planeación didáctica y los contenidos de las rúbricas ó matrices de evaluación donde se reflejan las diferentescompetencias, los indicadores principales y el peso en porciento de cada uno de los indicadores. Entregamos una copia de cada rúbrica a cada estudiante e informamos de su contenido a todo el grupo paraevitar dudas y confusiones.
En la primera sesión efectuamos un diagnóstico de sus personalidades, si es activo, reflexivo, teórico ó práctico, y de su contexto social, con el fin de preparar la planeacióndidáctica más adecuada teniendo en cuenta su forma de ser y de trabajar.
Posteriormente, se empieza el curso realizando la primera evaluación de conocimientos previos de cada estudiante, y...