Programa Analítico
Páginas: 13 (3113 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
PROGRAMA ANALÍTICO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CARRERA : Ciencias de la Educación
ASIGNATURA : Didáctica General
CÓDIGO : PED243-H1
NIVEL :Segundo Semestre
PRE-REQUISITOS : Introducción a las Ciencias de la Educación
Pedagogía General
DOCENTE : Lic. David Reiko Carvajal Viscarra
GESTIÓN :I/2011
2.- JUSTIFICACIÓN
El conocimiento del saber didáctico es esencial para el desarrollo de una educación de calidad. Los procesos formativos son nuevos argumentos para una concepción y práctica profesional, especialmente las acciones para comprender y mejorar continuamente las tareas educativas.
La Didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia y desarrolla los procesos deenseñanza-aprendizaje, con el objetivo de conseguir que los profesionales de la educación construyan modelos pertinentes, apliquen las prácticas creativas y lleven a cabo proyectos educativos para que las personas aprendan y desempeñen sus competencias en coherencia con sus planes vitales y las complejas realidades sociales. Los estudiantes de Ciencias de la Educación y Pedagogía han de encontrar enesta disciplina una base imprescindible para comprenderse como futuros profesionales y lograr que realicen las asesorías a otros profesionales de la educación creando comunidades formativas que mejoren las culturas de las instituciones y consigan que todos los seres humanos se impliquen en un proceso de avance netamente personal y comunitario.
La Didáctica general contribuye al conocimiento ypráctica de una de las tareas más representativas de los profesionales en Ciencias de la Educación y Pedagogía: “Aprender a enseñar y enseñar aprendiendo” y representa una aportación connatural al perfil profesional del título”, comprendiendo el compromiso de adquirir los mapas cognitivos, los estilos reflexivos y los modelos más pertinentes para entender el aprendizaje autónomo y las perspectivasde la enseñanza más relevantes para realizar los proyectos y las prácticas curriculares innovadoras. La carencia del conocimiento de los modelos didácticos y su doble virtualidad teórica y práctica significaría omitir uno de los conceptos básicos para estos profesionales, asumir y aplicar el principio del “aprendizaje a lo largo de la vida” o hacer posible la formación permanente.
3.-COMPETENCIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | INDICADORES DE LOGROS |
- Reconoce la caracterización formal de la Didáctica General: objeto, campo de estudio, fundamentos y situación actual, a través del estudio de los contenidos de marea colectiva e individual dentro y fuera del aula. | -Responde coherentemente a las preguntas sobre el contenido desarrollado.-Diferencia de manera puntual losfundamentos educativos, psicológicos y socio-ambientales de la didáctica.-Selecciona el modelo didáctico más adecuado para elaborar una unidad didáctica, proyecto de aula o tema. |
-Reflexiona sobre las prácticas de aula para mejorar la tarea docente y utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza, del aprendizaje y de su propia formación. | - Explica lanaturaleza, características y determinantes de la realidad práctica que es la enseñanza.- Identifica la dimensión interactiva y comunicativa de la enseñanza-- Promueve el aprendizaje cooperativo así como estimulación y la valoración del esfuerzo, la constancia y la disciplina personal de los estudiantes. |
- Reconoce los conceptos, la importancia y el funcionamiento del currículum y el proceso de...
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CARRERA : Ciencias de la Educación
ASIGNATURA : Didáctica General
CÓDIGO : PED243-H1
NIVEL :Segundo Semestre
PRE-REQUISITOS : Introducción a las Ciencias de la Educación
Pedagogía General
DOCENTE : Lic. David Reiko Carvajal Viscarra
GESTIÓN :I/2011
2.- JUSTIFICACIÓN
El conocimiento del saber didáctico es esencial para el desarrollo de una educación de calidad. Los procesos formativos son nuevos argumentos para una concepción y práctica profesional, especialmente las acciones para comprender y mejorar continuamente las tareas educativas.
La Didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia y desarrolla los procesos deenseñanza-aprendizaje, con el objetivo de conseguir que los profesionales de la educación construyan modelos pertinentes, apliquen las prácticas creativas y lleven a cabo proyectos educativos para que las personas aprendan y desempeñen sus competencias en coherencia con sus planes vitales y las complejas realidades sociales. Los estudiantes de Ciencias de la Educación y Pedagogía han de encontrar enesta disciplina una base imprescindible para comprenderse como futuros profesionales y lograr que realicen las asesorías a otros profesionales de la educación creando comunidades formativas que mejoren las culturas de las instituciones y consigan que todos los seres humanos se impliquen en un proceso de avance netamente personal y comunitario.
La Didáctica general contribuye al conocimiento ypráctica de una de las tareas más representativas de los profesionales en Ciencias de la Educación y Pedagogía: “Aprender a enseñar y enseñar aprendiendo” y representa una aportación connatural al perfil profesional del título”, comprendiendo el compromiso de adquirir los mapas cognitivos, los estilos reflexivos y los modelos más pertinentes para entender el aprendizaje autónomo y las perspectivasde la enseñanza más relevantes para realizar los proyectos y las prácticas curriculares innovadoras. La carencia del conocimiento de los modelos didácticos y su doble virtualidad teórica y práctica significaría omitir uno de los conceptos básicos para estos profesionales, asumir y aplicar el principio del “aprendizaje a lo largo de la vida” o hacer posible la formación permanente.
3.-COMPETENCIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | INDICADORES DE LOGROS |
- Reconoce la caracterización formal de la Didáctica General: objeto, campo de estudio, fundamentos y situación actual, a través del estudio de los contenidos de marea colectiva e individual dentro y fuera del aula. | -Responde coherentemente a las preguntas sobre el contenido desarrollado.-Diferencia de manera puntual losfundamentos educativos, psicológicos y socio-ambientales de la didáctica.-Selecciona el modelo didáctico más adecuado para elaborar una unidad didáctica, proyecto de aula o tema. |
-Reflexiona sobre las prácticas de aula para mejorar la tarea docente y utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza, del aprendizaje y de su propia formación. | - Explica lanaturaleza, características y determinantes de la realidad práctica que es la enseñanza.- Identifica la dimensión interactiva y comunicativa de la enseñanza-- Promueve el aprendizaje cooperativo así como estimulación y la valoración del esfuerzo, la constancia y la disciplina personal de los estudiantes. |
- Reconoce los conceptos, la importancia y el funcionamiento del currículum y el proceso de...
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