Programa de didáctoca de las ciencias naturales y tecnología. unsl facultad de ciencias naturales 2011

Ministerio de Cultura y Educación (Programa del año 2008)
Universidad Nacional de San Luis (Programa en trámite de aprobación)
Facultad de Ciencias Humanas (Presentado el 16/12/2009 09:51:39)
Departamento: Educacion y Formacion Docente
Area: Curriculum y Didactica

I. Oferta Académica
Materia | Carrera | Plan | Año | Período |
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES YTECNOLOGICAS | Profesorado en Educación Especial | 13/00 | 2010 | 1c |

II. Equipo Docente
Docente | Función | Cargo | Dedicación |
Nieto Vazquez, Rodolfo | Prof. Responsable | Prof Adj. Semiexcl. | 20 Hs. |
Bentolila, Saada | Prof colaborador | Prf. Titular exclusiva | 40 hs. |
Polanko, Miryam | Auxiliar de Práctico | Aux. 1RA Semiexcl. | 20 Hs. |
Tourn, Nancy | Auxiliar dePráctico | Aux. 1RA Simple. | 10 Hs. |

III. Características del Curso
Crédito horario semanal |
Teórico/Práctico | Teóricas Prácticas de Aula | Práct. / camp/ Resid/ PIP, etc. | Total |
6 Hs | Hs. | Hs. | 6 Hs. |

Tipificación | Período |
E - Teoría con práctica de aula, laboratorio y campo. | 1º Cuatrimestre |

Duración |
Desde | Hasta | Cantidad de semanas | Cantidad dehoras |
03/2011 | 06/2011 | 15 | 120 |

IV. Fundamentación
La enseñanza de las Ciencias Naturales en la EGB está dirigida al niño y apunta a que pueda comprender y explicar el mundo que lo rodea desde las perspectiva epistémicas particular de las Ciencias naturales. En el contexto de enseñanza - la escuela - muestra que el área de Ciencias Naturales es quizás la más relegada detodas, dado que se prioriza de la lecto-escritura y el cálculo, con el propósito también de garantizar otros aprendizajes, y justamente esto representa una contradicción ya que se dejan de lado los otros conocimientos específicos (en este caso los de Ciencias naturales). Así entonces desde la asignatura de Didáctica de las Ciencias y Tecnología se espera afianzar en los futuros docentes la idea deque el acceso y la distribución del conocimiento científico debe ser garantizado por el sistema educativo en el rol de sus ejecutores: los maestros. Es a la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Tecnología en la escuela a la que también corresponde contribuir a la formación de futuros ciudadanos responsables, críticos y comprometidos con la sociedad. Por los cual se intenta suscitar en losfuturos profesores, una actitud positiva hacia la construcción de un pensamiento racional en oposición a un pensamiento mágico y/o prejuicioso, y una comprensión del mundo natural -que rodea al niño-, que no termine sólo en la explicación de los temas, sino que eduque y comprometa en el cuidado y la preservación del mismo. Se adopta un enfoque ecológico que integre los contenidos de enseñanza y suintegración en tanto sujeto activo y conocedor, pero además como intérprete de lo ecológico más acá de lo actitudinal: en lo conceptual. En lo metodológico la asignatura plantea actividades de ciencia y de tecnología, que impliquen aprender por la experiencia y a partir de allí reflexionar científicamente y elaborar una metareflexión sobre las didácticas para la enseñanza de los Contenidos deCiencias Naturales y de Tecnologías. Para ello se propone a) Ejecución de diferentes experimentos y/o prácticas de metodologías científicas, en las disciplinas Cs Biológicas, Química, Física, Cs. De las Tierra, con un fin mostrativo de su estructura interna. b) Se propone la planificación como herramienta para la tarea docente, que deberá i) ayudar al alumno de esta asignatura a pensarse comofuturo enseñante en el área de ciencias naturales. ii) deberá respetar las disciplinas (química, física, biología y geología) que integran el área de ciencias, y cuidar la articulación de los contenidos con otras asignaturas en los diferentes niveles (ciclo, año y unidad de aprendizaje). iii) superar el problema de la descontextualización y fragmentación de los aprendizajes. Sustentado en...