Programa de Filosofia











Programa de Filosofía
El conocimiento










Con el término “conocimiento intelectual” designamos al nivel superior de conocimiento, el cual es exclusivo del ser humano.
De hecho, en aquellos animales que poseen un cerebro desarrollado, - rasgo característico en algunas especies de primates-, no llegan a realizar operaciones intelectuales tan complejas como las que desarrolla elser humano.
El “conocimiento intelectual” se fundamenta en la inteligenciaointelecto.
Otro nombre para designar dicha actividad es el entendimiento.
El Conocimiento Humano
A. Sentido etimológico del término :
El término “inteligencia” proviene de la palabra latina “intelligere” que, a su vez, se divide en dos vocablos:
/inter/ = entre y /legere/ = leer.
Se refiere a la actitud de o la de .
Propiamente, el término designa el modo humano de comprender la realidad.
El tema de la inteligencia ha sido objeto de interés, de forma particular, por los psicólogos y los filósofos, quienes han investigado la inteligencia con cierta predilección, ya que se trata de una actividad humana fundamental.
De hecho, cada uno de estos campos científicosofrece una perspectiva distinta acerca de la concepción de inteligencia.
Por una parte, la perspectiva psicológicasostiene que la inteligencia está ligada al cerebro.
Sostiene, además, que la inteligencia se desarrolla por la adaptación a las diversas circunstancias en el medio ambiente.
Un representante de esta postura psicológica lo es el célebre psicólogo Jean Piaget.
El Conocimiento HumanoPor otra parte, la perspectiva filosóficareconoce que el cerebro humano es un órgano físico, por tanto, es limitado.
Aunque el conocimiento humano está ligado al cerebro, no toda actividad intelectual depende del cerebro.
Es de consenso general que el conocimiento si bien está originado en la experiencia sensorial, no se reduce a ésta.
Dada la complejidad de las formas de pensamiento, algunosfilósofos reconocen que la inteligencia es una capacidad que no es dependiente exclusivamente del cerebro.
De hecho admiten que, en cuanto a su origen y fundamento, la inteligencia depende del alma espiritual.
Valga reconocer como representante de esta corriente de pensamiento a Santo Tomás de Aquino.
Según los psicólogos
Sentido real del término :
Para los psicólogos, lainteligencia comprende el “conjunto de actividades psíquicas o actitudes de tipo superior con que el ser humano se presenta y reacciona al medio ambiente”.
Para los teóricos del conocimiento, el , distinto de la inteligencia, designa la capacidad de pensar.
La inteligencia es aquella facultad netamente humana que tiene su origen en la naturaleza del alma espiritual y, por la cual, el serhumano es capaz de conocer los objetos de la realidad más allá de los datos suministrados por los sentidos.
En definitiva, la inteligencia es una facultad psíquica que maneja los datos registrados y procesados por el cerebro para lograr una comprensión de la realidad.
Jean Piaget
Jean Piaget define la inteligencia como “la adaptación del organismo al medioambiente”.
Piaget sostiene que el origendel conocimiento es posible por la interrelación entre el sujeto y el objeto.
Jean Piaget (1896 -1980) fue un psicólogo suizo quien se destacó como el pionero en las investigaciones sobre el desarrollo de la inteligencia en los niños.
Sus aportaciones han influenciado en el campo de la psicología y de la educación.
Además, desarrolló la .
Piaget propuso una teoría acercadel desarrollo de la inteligencia en los niños, la cual se divide en cuatro etapas:

Primera etapa: Sensorial motriz(0 - 2 años) = desarrollo y control del aparato motor (destrezas del movimiento) y aprende a conocer los objetos físicos.

Segunda etapa: Pre-operacional (2 a 6/7 años) = desarrollo de las destrezas verbales del lenguaje. El niño puede llamar a los objetos por su nombre y razonar...

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