Programa de integracion educativa
Páginas: 265 (66037 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2012
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ELEMENTAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL Y PREESCOLAR
SEMINARIO DE ACTUALIZACION PARA PROFESORES
DE EDUCACION BÁSICA
“INTEGRACION EDUCATIVA”
Ciclo escolar 2010-2011
Coordinación GeneralProfra. Ana Lourdes Jiménez Molina
Directora de Educación Especial y Preescolar
Colaboración
Rocío Elizabeth Rodarte López
Marcela Arredondo Lara
Erika Judith Encinas Acuña
Diana Liceth López Tortoledo
María Angélica Quiroz Leyva
Rosa Ramírez Santana
PRESENTACION
Generar oportunidades de aprendizaje para niños y niñas con necesidades educativas especiales, en particular paraaquellos que presentan discapacidad, es tarea fundamental de quienes formamos parte de educación especial, tarea que no sería posible sin el apoyo de los docentes que trabajan en educación regular para en conjunto lograr en todas nuestras escuelas justicia educativa y equidad.
Tal como lo marca el Programa Estatal de Educación 2004-2009 “Educación para competir y progresar” lograr unaeducación de calidad implica tener los mejores alumnos, los mejores maestros y las mejores escuelas, por tal motivo, el Seminario de Actualización para Profesores de Educación Especial y Educación Regular, pretende ser una herramienta que aporte al logro de esta meta.
El documento está constituido por seis módulos; en el módulo uno se presentan los antecedentes de la Integración Educativa tanto enPolítica Internacional y Nacional, también se abordan los Programas Nacionales que la sustentan; en el módulo dos, se hace referencia a la revaloración de la discapacidad y a la situación actual; el módulo tres presenta aspectos importantes sobre fundamentos filosóficos, principios generales, discapacidad y necesidades educativas especiales; el módulo cuatro hace referencia al currículo y a lasadecuaciones curriculares; en el módulo cinco se abordan aspectos relacionados con la evaluación y el módulo seis, presenta temas relacionados con el trabajo con padres y madres de familia como elemento importante en el proceso de la integración educativa de los menores con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
La finalidad de la presente antología es que los docentes deeducación especial y regular, adquieran elementos para dar una respuesta educativa de calidad a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad y que están integrados en las escuelas de educación regular en nuestro Estado
INDICE
|Presentación |3|
|Actividad Introductoria |8 |
|MODULO UNO. ANTECEDENTES | |
|Unidad 1. Políticas en favor de las personas con Discapacidad|9 |
|1.1 Política Educativa Internacional |10 |
|Declaración mundial de Educación para todos |10 |
|Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: acceso y calidad|15 |
|Foro mundial de Educación para todos | |
|1.2 Política Educativa Nacional |18 |
|Conferencia Nacional: atención educativa a menores con necesidades educativas especiales...
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ELEMENTAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL Y PREESCOLAR
SEMINARIO DE ACTUALIZACION PARA PROFESORES
DE EDUCACION BÁSICA
“INTEGRACION EDUCATIVA”
Ciclo escolar 2010-2011
Coordinación GeneralProfra. Ana Lourdes Jiménez Molina
Directora de Educación Especial y Preescolar
Colaboración
Rocío Elizabeth Rodarte López
Marcela Arredondo Lara
Erika Judith Encinas Acuña
Diana Liceth López Tortoledo
María Angélica Quiroz Leyva
Rosa Ramírez Santana
PRESENTACION
Generar oportunidades de aprendizaje para niños y niñas con necesidades educativas especiales, en particular paraaquellos que presentan discapacidad, es tarea fundamental de quienes formamos parte de educación especial, tarea que no sería posible sin el apoyo de los docentes que trabajan en educación regular para en conjunto lograr en todas nuestras escuelas justicia educativa y equidad.
Tal como lo marca el Programa Estatal de Educación 2004-2009 “Educación para competir y progresar” lograr unaeducación de calidad implica tener los mejores alumnos, los mejores maestros y las mejores escuelas, por tal motivo, el Seminario de Actualización para Profesores de Educación Especial y Educación Regular, pretende ser una herramienta que aporte al logro de esta meta.
El documento está constituido por seis módulos; en el módulo uno se presentan los antecedentes de la Integración Educativa tanto enPolítica Internacional y Nacional, también se abordan los Programas Nacionales que la sustentan; en el módulo dos, se hace referencia a la revaloración de la discapacidad y a la situación actual; el módulo tres presenta aspectos importantes sobre fundamentos filosóficos, principios generales, discapacidad y necesidades educativas especiales; el módulo cuatro hace referencia al currículo y a lasadecuaciones curriculares; en el módulo cinco se abordan aspectos relacionados con la evaluación y el módulo seis, presenta temas relacionados con el trabajo con padres y madres de familia como elemento importante en el proceso de la integración educativa de los menores con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
La finalidad de la presente antología es que los docentes deeducación especial y regular, adquieran elementos para dar una respuesta educativa de calidad a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad y que están integrados en las escuelas de educación regular en nuestro Estado
INDICE
|Presentación |3|
|Actividad Introductoria |8 |
|MODULO UNO. ANTECEDENTES | |
|Unidad 1. Políticas en favor de las personas con Discapacidad|9 |
|1.1 Política Educativa Internacional |10 |
|Declaración mundial de Educación para todos |10 |
|Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: acceso y calidad|15 |
|Foro mundial de Educación para todos | |
|1.2 Política Educativa Nacional |18 |
|Conferencia Nacional: atención educativa a menores con necesidades educativas especiales...
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