PROGRAMA DE LA ASIGNATURA POLITICAS EDUCATIVAS

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DE
CENTROS EDUCATIVOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

POLÍTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS

DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE- REQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS

HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DEESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)

GENERAL

2º

PCE- 403

LICENCIATURA

3

4

2

2

18

72

1

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura, Políticas Educativas Contemporáneas, trabajaremos los temas desde una perspectiva macro, de manera fundamental,
sin obviar una mirada hacia la micro-política educativa. Considerando la prioridad de que los educadores comprendan las relaciones
existentes entre elsistema educativo en su conjunto, con los sistemas políticos, jurídicos, económicos y socioculturales. Por entender que
de estas vinculaciones se derivan los problemas de calidad, cobertura, equidad social y de género, entre otros de igual o mayor
relevancia. Por lo que se pretende ofrecer al profesional de la educación una visión amplia de lo político-educativo, que le permita mejorar
suscompetencias intelectuales de análisis, sin renunciar a sus propias perspectivas ni convertir a éstas en la única dimensión de mirada
hacia lo político
Se abordaran durante el curso, entre otros temas, los elementos y tendencias de la política educativa, la relación entre educación y política,
Estado, política y poder, los ejes macro-políticos de la educación dominicana, los postulados fundamentales de lapolítica educativa, los
cambios socio-económicos y su impacto en la política educativa, política educativa y los organismos internacionales, proyecto de nación y
política educativa, los nuevos retos hacia el futuro en política educativa.
Analizaremos la educación como una Política de Estado para comprender mejor la naturaleza de las políticas educativas.

SABERES PREVIOS
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Capacidadde conceptualización y pensamiento crítico
Habilidades expositivas.
Facilidad para la elaboración de mapas semánticos.
Conocimientos generales sobre el sistema educativo dominicano.
Capacidad de análisis e interpretación.
Apropiación de la técnica de trabajo colaborativo.
Conocimientos generales de ciencias políticas.
Capacidad de apropiación del conocimiento.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignaturase enfoca en el análisis de las diferentes articulaciones que se generan a partir de la vinculación entre política y
educación; sociedad y poder; economía, política y educación. Además, desarrollar capacidades de análisis que describan y
expliquen las complejidades de lo político en el entorno educativo, para lograr actitudes serias de análisis de la realidad, que
permitan la desarticulación delsentido común ocultador de la verdad. Pretende además generar una toma de conciencia crítica
respeto de la necesidad de articular una política educativa que se corresponda con la diversidad nacional e internacional,
basada en el fundamental respeto a la vida y a la dignidad de las personas.
2

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
COMPETENCIAS GENERALES
 Desarrolla la capacidad de abstracción,análisis y síntesis, en la búsqueda de la información pertinente a su desarrollo
profesional.
 Muestra capacidad de comunicación oral y escrita.
 Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
 Fomenta habilidades interpersonales para relacionarse con los demás.
 Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Aplica las políticas educativas asumidas porel Estado en el ámbito del contexto educativo que gestiona.
 Valora la importancia de la política educativa en los procesos educativos.
 Analiza las perspectivas educativas a la luz de los requerimientos de un contexto globalizado y de las políticas
nacionales.
 Analiza las teorías modernas y las tendencias actuales de la gestión de calidad en el ámbito educativo.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE...