Programa de una asignatura

Creamos una clase llamada: “Mejora de la convivencia y prevención de conflictos”…

FASES INTERVENCIÓN
1. Fundamentación. Identificación y priorización de necesidades (¿Qué Y POR QUE?
2.Establecer objetivos (¿PARA QUE U PARA QUIEN?)
3. Elección metodología: (¿Cómo, CUANDO Y CON QUE?) actividades, temporalización y recursos
4. Puesta en marcha y seguimiento
5. Evaluación: el director,el jefe de estudios, tutor del alumno implicado, padre miembro del consejo escolar, miembro consejo escolar

•Objetivos:
* Conseguir la integración de todo el alumnado sin discriminación por laraza, el sexo o la edad, adoptando y mejorando las medidas y mecanismos que fomenten el respeto hacia los demás
* Prevenir conflictos en el centro, despertando y reforzando las actividadesencaminadas a la prevención de posibles conductas conflictivas, solucionando los conflictos, en caso en que los haya, a través de la mediación y el diálogo.
* Conseguir detectar y solucionar con la mayorrapidez posible cualquier caso de violencia entre el alumnado y hablar con todos los implicados.
* Fomentar la implicación de las familias potenciando la participación conjunta en las actividadesque se llevan a cabo en el centro.
* Mejorar las relaciones entre los miembros del centro, dándoles a conocer el concepto de convivencia, resaltando su importancia
* Desarrollar unacoordinación adecuada entre el equipo docente para que las pautas de actuación sean coherentes, y se marque una misma línea de actuación.
* Detección de indicadores de maltrato y abandono infantil, actuarsiguiendo los diversos manuales.
* Mostrar la realidad de las situaciones de convivencia
* Adquirir habilidades y estrategias de control
* Competencias para realizar la evaluación de laconvivencia
* Conocer técnicas de intervención: técnicas derivadas del enfoque conductual, etc
* Diseñar programas para la mejora de la convivencia
* Diseño intelectual
* Evaluar la...