Programa educativo para niños de dos años

LICEO CAMPESTRE CRECER
PLAN DE ESTUDIOS
CAMINANTES, PARVULOS Y PREJARDIN


OBJETIVO GENERAL

Promover el proceso de aprendizaje en cada una de las dimensiones de desarrollo: Socio afectiva, Cognitiva, Comunicativa, Motora, Estético Creativa. Teniendo en cuenta las capacidades y habilidades de cada chico a traves de actividades como juegos, diálogos, tareas, rondas, exploración delmedio, investigaciones, imitaciones etc., con el fin de proporcionarle conocimientos y herramientas para su propio crecimiento, formación e interacción social.

METODOLOGIA

El juego es la actividad principal en la edad preescolar, representa en el niño lo que para el adulto su trabajo, a traves del juego el niño crea inventa, desarrolla habilidades en todas sus dimensiones, y a traves deljuego se relaciona con el mundo.
De acuerdo a esta realidad, las temáticas, unidades, y conceptos a desarrollar en la planeacion deben tener implícita en cada actividad el juego como elemento motivacional
Otro elemento importante es que se debe establecer con el chico una relación de confianza afecto espontánea donde el se sienta apoyado.
El arte es otro elemento de motivación parainteriorizar conceptos. Se tiene en cuenta que el chico interioriza mejor. Un concepto si primero pasa por sus sentidos, su cuerpo, su entorno, pertenencias y luego en forma grafica.
Las actividades que se realicen deben ser vivénciales, diálogos en grupo, proyectos, investigaciones. El profesor debe tener claridad sobre todo lo que caracteriza al niño a esta edad en todas sus dimensiones dedesarrollo.

SISTEMA DE EVALUACION

Se tienen en cuenta varios aspectos:
1. Etapa de desarrollo del niño, las características de su edad y las características individuales.
2. Se elabora un diagnostico observando al chico en todas las dimensiones de su desarrollo.
3. La comunicación permanente con los padres.
4. La motivación del chico del chico nos sirve para elaborar un concepto.5. La expresión grafica y su evolución, nos dicen si ha interiorizado un concepto
6. El desarrollo de su lenguaje.


CARACTERIZACION DEL NIÑO DE 1ª 2 AÑOS.

EXPECTATIVA SOCIAL: Que esperamos de un niño de esta edad ¿
_ Con el destete los niños de 1 a 2 años inician su formación yoica y la superación de la etapa oral pero mantienen su egocentrismo y total dependencia del adulto.Todavía no sabe protegerse o defenderse de posibles peligros. Sin embargo, en la medida que se van interiorizando los limites de sus deseos, se van formando estas habilidades ( el principio de realidad).
_Su proceso de control emocional y físico es lento pero cada vez mas progresivo. Comienza a ser cauteloso o prever el peligro.
_ Atiende a sus cercanos, intenta comunicar verbalmentesus deseos. Pero aun hay alta recurrencia al llanto, la pataleta y a las señas para hacerse entender.
_El vive del inmediato. En la medida que acumula experiencias dentro de un ambiente tranquilo, es capaz de recordar acciones y vivencias pasadas parecidas o similares. En estas vivencias actúa enormemente la imaginación. Fantasías y realidad no son aun diferenciadas.
_ Hay grandesdificultades para convivir con otros o jugar de manera cooperativa. Sus acciones no son nada reciprocas. La inclusión del otro en su ámbito esta en función de si mismo y en función de su carga afectiva.
_ Hay un incremento cada vez mayor de sus acciones simbólicas y explorativas; su juego de imitar y de imaginar. Desde su imaginación construyen un mundo con el cual se relacionan, hablan,ríen, lloran, sueñan, etc.
_Con el aprender a caminar se incrementan y facilitan sus acciones exploradoras y su gusto por el movimiento y el juego físico: correr, trepar, saltar.

DESDE LO SOCIOAFECTIVO
Con la incursión del niño al lenguaje y la ampliación del pensamiento y la ampliación del pensamiento, se incrementan sus intereses, se crean nuevas necesidades y deseos, pero al mismo...