Programa intergeneracional

FASES Y COMPONENTES EN LA GESTIÓN DE UN PROGRAMA INTERGENERACIONAL

Un programa intergeneracional son programas de recursos y aprendizajes entre las generaciones mayores y las más jóvenes con el fin de conseguir beneficios individuales y sociales.
Algo a decidir cuando se va a poner en marcha un programa intergeneracional es si optar por un diseño planificado o por una intervención masorgánica y autogenerada.
Se ha elegido un esquema de diseño de un programa intergeneracional como lo propone McCrea, Weissmann y Thorpe-Browm (2004), claro que este no es el único.

Este proceso está organizado en seis fases o elementos:
* Planificación del programa:

* Tipo de programa.
* Identificación de necesidades y de los grupos y edades. (Niños, jóvenes, mayores, otros.)
*Determinación de objetivos generales y específicos.
* Identificación de los gestores y de todo el personal que participará.
* Identificación de la persona responsable del programa.
* Identificación de otros grupos u organizaciones que colaborarán en el desarrollo del programa.
* Lista de actividades apropiadas para que el programa alcance sus objetivos.
* Otras actividadesa realizar, distintas de las propias del programa.
* Anticipación de obstáculos que se pueden presentar en la realización del programa y proposición de soluciones.

* Reclutamiento de los participantes:

* Identificación clara de los participantes.
* Concreción de los métodos para conseguir que participen en el programa.
* Identificación de organizaciones que pueden aportarparticipantes.
* Estrategias para motivar a los participantes de modo que no abandonen el programa.
* Anticipación de obstáculos que se pueden presentar en el reclutamiento de los participantes y proposición de soluciones.

* Orientación y formación de los participantes:

* Concreción de los fines de la fase de orientación del programa.
* Concreción de los fines de la fase deformación del programa.
* Determinación de la duración y el calendario detallado de la formación.
* ¿Quiénes deben recibir formación y cual debe de ser en cada caso el contenido de la misma?
* ¿Quién se encargara de ofrecer la orientación y la formación?
* ¿Cómo sabremos si los participantes, tras la orientación y formación, han conseguido las habilidades o el conocimientonecesarios?
* Anticipación de obstáculos que se pueden presentar en la orientación y formación de los participantes y proposición de soluciones.

* Mantenimiento del programa:

* Estrategias para asegurar un apoyo al programa por parte de la comunidad en la que está inserto.
* Procedimientos para dar publicidad al programa de modo que tenga un impacto social.
* Actividadespermanentes para mantener la comunicación entre el programa y la comunidad en la que se inserta.
* Actividades permanentes para mantener la comunicación entre el programa y quienes lo sostienen.
* Actividades permanentes para mantener la comunicación entre los profesionales implicados en el programa.
* Anticipación obstáculos que se pueden presentar en el mantenimiento del programa yproposición de soluciones.

* Evaluación del programa:

* Finalidades de la evaluación.
* Organizaciones o grupos interesados en los productos y/o resultados del programa.
* ¿Qué tipo de instrumentos se van a utilizar para conseguir la información que se necesita y por qué?
* Dependiendo en cada caso de los destinatarios, ¿Cuál es la mejor forma de recoger en un informe los resultadosde la evaluación del programa?
* Identificación de los responsables de llevar a cabo la evaluación.
* Anticipación de obstáculos que se pueden presentar en la evaluación del programa y proposición.

* Financiación del programa:

* ¿Cuáles son los posibles costes de puesta en marcha y mantenimiento del programa?
* Fuentes potenciales de financiación.
* Actividades para...