Programación de una unidad didáctica


AT THE PARK




Programación de una Unidad Didáctica



Escuela: El Frigolet
Profesora: Aina Gràcia Viver
Curso: 1º de Primaria
Índice de contenido

AT THE PARK 1
1. JUSTIFICACIÓN. 3
2. CONTEXTUALIZACIÓN. 3
3. LEGISLACIÓN. 3
4. CONTENIDOS COMPETENCIALES. 5
5. OBJETIVOS OPERATIVOS. 6
6. TEMPORALIZACIÓN. 6
7. METODOLOGÍA 7
8. SESIONES Y ACTIVIDADES 8
Lesson Plan 1 9Lesson Plan 2 10
Lesson Plan 3 11
Lesson Plan 4 12
Lesson Plan 5 13
Lesson Plan 6 14
Lesson Plan 7 15

9. MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES. 16
10. EVALUACIÓN 17
Criterios de Evaluación 17
Sistemas de Evaluación 17
Tiempos y tipos de Evaluación 18
Herramientas de Evaluación 18
Cuadro resumen de Evaluación. 20

11. BIBLIOGRAFÍA 21
12. ANEXOS 22
Anexo 1 22
1 Relación de los objetivosoperativos con las sesiones programadas 22
Anexo 2 23
1 Relación de las competencias básicas con las sesiones programadas 23
Anexo 3 24
1 Vocabulario básico de la Unidad. 24
2 Memory Cards – Tarjetas de imagen y vocabulario. 25
Anexo 4 27
1 Tabla de Observación I: Evaluación Normativa 27
2 Tabla de Observación II: Evaluación Criterial. 28

1 JUSTIFICACIÓN.

La Unidad Didáctica ATTHE PARK, se encuentra enmarcada en el área de conocimiento de Lengua Extranjera.
Se trata de una unidad didáctica adaptada a los alumnos para que acercarles a un espacio natural único en la población, el Parque que rodea el Lago de Banyolas. Se considera interesante que los alumnos conozcan las distintas actividades que pueden realizar en él, debido a que la escuela se encuentra muy cercana aeste.


2 CONTEXTUALIZACIÓN.

Esta Unidad Didáctica ha sido pensada y diseñada para la escuela El Frigolet, una escuela pública de ámbito rural, ubicada en la pequeña población de Porqueras, colindante con la población de Banyolas, en el Pla de l'Estany.
Es un centro de una sola linea con un total de 80 alumnos, el grupo al que se dirige esta U.D., esta compuesto por 15 alumnos de 2º Cursode Primaria, con edades comprendidas entre 7 y 8 años. En este grupo no existe ningún niño con necesidades especiales de apoyo.


3 LEGISLACIÓN.

Esta Unidad Didáctica se basa en las siguientes referencias legislativas:

LOE: Ley Orgánica de Educación.
BOE núm.106: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
LOMCE: Ley Orgánica
BOE núm.52: Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero,por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
LEC: Ley de educación de Catalunya
Ley 12/2009, de 10 de julio, de Educación, publicada en el B.O.E. nº. 189, del 6 de Agosto de 2009.
Currículo de Primaria de Catalunya
DOGC núm.4915: Decret 142/2007, de 26 de juny, pel qual s´estableix l'ordenació dels ensenyaments de l´educació primària.

Para una mejor comprensiónde los objetivos y los contenidos competenciales de esta U.D. vamos a enmarcar las competencias básicas que establece la LEC, las competencias propias del área de lengua extranjera y sus contenidos.

En primer lugar la LEC clasifica las 8 competencias básicas establecidas en el Currículo de Primaria del siguiente modo:

Competencias Transversales
Competencias especificas:
para convivir yhabitar el mundo
C. Comunicativas
1. Competencia comunicativa
lingüística y audiovisual

2. Competencia artística y cultural.
7. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

8. Competencia social y ciudadana.
C. Metodológicas
3. Tratamiento de la información
y competencia digital.

4. Competencia matemática

5. Competencia de aprender a aprender.

C.Personales
6. Competencia de autonomía
e iniciativa personal


Y para el Área de Lenguas, establece tres grandes competencias, que sirven para estructurar los contenidos específicos de cada lengua:

Competencias
Área de Lenguas

Estructura de Contenidos
Área de Lenguas



Competencia comunicativa:
Oral, escrita y audiovisual.



Dimensión Comunicativa:
Hablar y conversar...