Programacion Curricular Matematica

1. Programación Curricular Anual - PCA I. Datos generales: 1.1.UGEL : Santa 1.2. I. E : Señor de la Vida 1.3.Grado : 1ºº Secundaria 1.4.Ciclo : VI 1.5.Área : Matemática 1.6. Docente : Lic. Alex José Iparraguirre zavaleta – Lic. José Azañero Sanchez. 1.7. Director : Dr. Julio landeras Rodriguez 1.8. Año Lectivo : 2010 II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: La matemática es un área del saber, que por sucarácter científico – formativo se orienta a la formación integral del educando. Así como también fomenta en el educando las capacidades intelectuales de aprender a pensar, razonar, comprender, reflexionar, así como desarrollar actitudes y valores para el buen desenvolvimiento del alumno en la sociedad. El conocimiento matemático es jerárquico y acumulativo. Partiendo de esta base, es claro quecualquier conocimiento se basa en otros previos. Así se ha estructurado, históricamente, todo el conocimiento matemático existente, el cual resulta iluso pensar en querer abarcar por aprendizaje todo ese “conocimiento matemático existente” esto indica que más que enseñar conocimientos matemáticos, habría que pensar en que los estudiantes aprendan a aprender la matemática El área de matemática persiguelos siguientes fines:  Desarrollar la capacidad de razonamiento, abstracción y generalización, disciplinando su inteligencia y demostrando un valor formativo.  Vincular la matemática con otras áreas, logrando un valor instrumental. Capacitar al alumno para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, obteniendo un valor práctico III. COMPETENCIAS: 3.1 COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADORCICLO VI Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de NÚMERO RELACIONES Y FUNCIONES resolución y resultados utilizando lenguaje matemático.
2. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los GEOMETRÍA Y MEDICIÓN procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático Resuelve problemas derequieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticas; argumenta y ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. IV. Correlación de problemas, Temas transversales y Valores. TEMAS PROBLEMAS PROBLEMAS VALORES TRANSVERSALES CONTEXTUALIZADOS Educación para la Familias disfuncionales Desintegración Familiar convivencia, la paz yla Respeto ciudadanía. Entorno familiar desfavorable. Indiferencia sobre actos cívicos Educación para la Escasa identidad patrióticos convivencia, la paz y la Identidad cultural ciudadanía. Alienación cultural Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos Malos hábitos Educación para la Responsabilidad alimenticios calidad de vida. Irresponsabilidad de los padrs en la alimentación de sushijos. Impuntualidad Escasa práctica de Educación en Solidaridad valores valores o formación ética Incumplimiento de normasa
3. V. Calendarización de la IE SEMESTRE BIMESTRE UNIDADES SEMANAS TOTAL 01 de marzo 1º 05 Del 01 de marzo 03 de abril I 10 al 8 de mayo 05 de abril 2º 05 08 de mayo I 10 de mayo 3º 05 Del 10 de mayo 12 de junio II 11 al 24 de julio 14 de junio 4º 06 24 de julio VACACIONESDE 26 DE JULIO AL 06 DE AGOSTO DEL 2010 09 de agosto 5º 05 11 de setiembre Del 9 de agosto al III 10 16 de octubre 13 de setiembre 6º 05 16 de octubre II 18 de octubre 7º 05 20 de Del 18 de octubre al noviembre IV 09 18 de diciembre 22 de noviembre 8º 04 18 de diciembre TOTAL de semanas efectivas 40 40 VI. Organización de las Unidades Didácticas
4. Bi RELACIONES TIEMPO TITULO DE LA me TIPOCAPACIDADES CON OTRAS UNIDAD INICIO TERMINO str ÁREAS UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.1. Determina conjuntos por extensión y comprensión empleando la simbología de la teoría conjuntista. 1.2. Representa operaciones entre conjunto en forma LOS NÚMEROS COMUNICACION analítica y grafica, con uso de recursos de las TIC. 01 DE NATURALES A 03 DE 1.3. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones CCSS MARZ...