Programacion de ciencias

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE CIENCIAS II, ÉNFASIS EN FÍSICA
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PROGRAMACIÓN ANUAL

GRADO: SEGUNDO
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|AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE |
|COD. |TEMA Y SUBTEMA |SESIONES | |COD. |TEMA Y SUBTEMA|SESIONES |
| | | | |2.2.1 |Experiencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia. ACT. |3 |
| |BLOQUE I EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA | | | |EXP.| |
| | | | | | | |
| | || |2.2.2 |Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo. ACT. EXP. |3 |
| |1. LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO | | |2.2.3 |Aceleración en gráficas velocidad-tiempo. ACT. EXP. |3 |
|1.1 |¿Cómo sabemos que algo se mueve?| | | | | |
|1.1.1 |Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y |2 | | | | |
| |el movimiento.| | | | | |
|1.1.2 |El papel de los sentidos en la percepción de movimientos rápidos o lentos. |2 | | |3. PROYECTOS: INVESTIGAR: IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O |9 |
| |ACT. EXP.| | | |INNOVAR | |
|1.2 |¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? | | | |¿Cómo se propagan y previenen los terremotos? (ámbitos: de la vida, del | |
|| | | | |conocimiento científico y de la tecnología) | |
|1.2.1 |Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras |2 | | |¿Cómo se mide la velocidad en los deportes? (ámbito: de la tecnología)| |
| |ciencias. | | | | | |
|1.2.2 |La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria;|4 | | |¿Cómo potenciamos nuestros sentidos para conocer...
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