Programacion

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La programación es uno de los pilares básicos del trabajo docente y nos permite trasladar al marco escolar los principios pedagógico-didácticos, la organización, la normativa y el sistema curricular establecido por la LOE, lo que sirve para proporcionar y garantizar a todos los alumnos, la equidad, igualdad de oportunidades y calidad de laeducación. Por otra parte, habida cuenta del carácter flexible, abierto y comprensivo del currículum establecido por la legislación educativa vigente para cada una de las etapas educativas en que se estructura el sistema educativo, la programación aparece en los distintos niveles de concreción curricular. Según J. Bernardo Carrasco, la programación se puede definir como ―un proyecto de actividades arealizar por los alumnos determinados objetivos‖. Además, considero que realizar la programación es necesario por tres para cubrir felizmente

motivos: primero porque toda actividad compleja debe ser programada, segundo porque determina la calidad de la enseñanza y tercero porque así lo dice el artículo 91 de la LOE. En cuanto a los tipos de programación existentes nos podemos encontrar dos: Largaque incluye tanto la programación de etapa como la de ciclo y corta que se refiere a la Unidad Didáctica. No obstante sometiéndonos a los requerimientos de la programación, llevaremos a cabo la programación para un curso, aunque es el ciclo el que tiene verdadera entidad programativa

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Bases legales Puesto que nuestra programación va a ejemplificarse en el sexto curso de Educación Primaria,las bases legales para la misma a nivel estatal serán las siguientes     Ley Orgánica 2/2006 de Educación R.D. /1513/2006 R.D./ 806/2006 R.D./82/1995

A nivel autonómico se necesitarán las siguientes disposiciones:              D/40/2007 Orden EDU /1045/2007 Orden /1951/2007 Orden /865/2009 D/51/2007 Orden /1921/2007 Orden /152/2011 Orden /890/2009 Orden /1152/2010 Orden/1603/2009 Instrucción conjunta del 7 de Enero del 2009 Resolución del 17 de Mayo del 2009 Plan de Atención a la diversidad.

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CONTEXTO Nuestro centro se encuentra en un barrio situado en la zona suroeste de la ciudad. Es un barrio surgido como consecuencia de la expansión urbanística. Su población es demográficamente joven y se ocupa en el sector terciario. Tienen un nivel socioeconómico ycultural medio-bajo y en su mayor parte son propietarios de las viviendas que ocupan. Al ser un barrio nuevo está bien dotado de equipamiento, infraestructuras y mobiliario urbano. Además cuenta con una asociación de vecinos socialmente muy activa. El centro es de reciente creación por lo que reúne las condiciones exigidas para la integración e inclusión de todo tipo de alumnos y carece de barrerasarquitectónicas. Se imparte infantil y primaria, cada etapa impartida en un edificio diferente separada por un patio. Al ser un centro de dos líneas cuenta con seis aulas para infantil y doce para primaria, además de despachos para el equipo directivo y tutorías, biblioteca, laboratorio, aulas de informática y de música, salón de actos, etc. Es un centro de integración preferente porque estápreparado para escolarizar a motóricos y además ha sido seleccionado para el programa de Redes de Escuelas Digitales de Castilla y León Siglo XXI. Nuestro profesorado es en su mayor parte propietario definitivo de su plaza lo que facilita la continuidad en el seguimiento de los programas educativos del centro. Contamos con seis tutores de infantil más un profesor de apoyo, doce tutores de primaria, dosespecialistas de educación física, uno de ellos a media jornada, dos de inglés, con uno a media jornada, un especialista

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de música, PT a jornada completa, AL, a media jornada, un profesor de religión, un fisioterapeuta y un ATE... El número de alumnos escolarizado es de 397, entre los cuales hay cuatro motóricos, tres auditivos, tres con discapacidad intelectual, de los cuales uno es...
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