Programacion

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

2º ciclo de Secundaria 3º ESO

ÍNDICE
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. Introducción
.Objetivos generales para 3º eso
.Objetivos generales del
.Contenidos 3º ESO
.Criterios mínimos de
.Temporalización
. Metodología
. Materiales
. Evaluación de los alumnos y criterios de calificación
.Recuperación
.Pruebaextraordinaria de septiembre
.Alumnos con la materia pendiente
.Atención a la diversidad
.Actividades
.Temas transversales .

1. INTRODUCCIÓN
Durante el presente curso 2006 – 2009 el departamento dispone en 3º de ESO de:
• 4 grupos de la materia de Matemáticas.
Los grupos anteriormente citados están a cargo de dos profesores del departamento.
.

2. OBJETIVOS GENERALES PARA 3º ESO
Los principalesobjetivos propuestos para 3º de E.S.O son los siguientes:
• Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que
utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, con el fin de enriquecer sus
posibilidades de comunicación y reflexionar sobre los procesos implicados en su
uso.
• Obtener y seleccionar información, utilizando las fuentes en las que
habitualmente seencuentra disponible , tratarla de forma autónoma y crítica, con
una finalidad previamente establecida y transmitirla a los demás de una forma
organizada e inteligible.
• Elaborar estrategias de identificación de problemas mediante procedimientos
intuitivos y razonamiento lógico, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso
seguido.
• Formarse una imagen ajustada de sí mismo, de suscaracterísticas y
posibilidades y desarrollar actividades, de forma autónoma y equilibrada,
valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.
• Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo con
actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y prejuicios,

reconociendo y valorando críticamente las diferencias de tipo social y rechazando
cualquierdiscriminación basada en diferencia de raza, sexo, clase social,
creencias y otras características individuales sociales.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
• Incorporar al lenguaje y formas habituales de argumentación, las distintas formas
de expresión matemática (numérica, algebraica, de funciones, geométrica...) con
el fin de mejorar su comunicación en precisión y rigor.
• Ampliar el conocimientosobre los distintos campos numéricos hasta llegar a los
números racionales e irracionales, con el fin de mejorar su conocimiento de la
realidad y sus posibilidades de comunicación.
• Cuantificar ciertos aspectos de la realidad para interpretarla mejor, empleando
distintas clases de números (fraccionarios, decimales, enteros...) mediante la
realización de cálculos adecuados a cada situación.• Deducir las leyes que presentan distintas secuencias numéricas y utilizarlas para
facilitar la resolución de situaciones problemáticas.
• Identificar y distinguir progresiones aritméticas y geométricas y utilizar sus
propiedades para resolver problemas de la vida cotidiana.
• Valorar las virtudes del lenguaje algebraico y valerse de él para representar
situaciones diversas y facilitar laresolución de problemas.
• Utilizar algoritmos y procedimientos de polinomios y fracciones algebraicas para
resolver problemas.
• Identificar figuras geométricas planas y espaciales. Representar en el plano
figuras espaciales, desarrollar la percepción de sus propiedades y deducir leyes o
fórmulas para averiguar superficies y volúmenes.
• Conocer las regularidades, las propiedades y las leyes delos poliedros y de los
cuerpos de revolución.
• Utilizar las propiedades de los movimientos en el plano en relación con las
posibilidades sobre teselación y formación de mosaicos.
• Conocer características generales de las funciones y, en particular, de las
funciones lineales, de sus expresiones gráfica y analítica, de modo que puedan
formarse juicios valorativos de las situaciones...