Programaciones Espa ol Matem ticas 7 9 cnb Honduras

PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación, en atención a la transformación del Sistema Educativo Nacional,
y como resultado de las aspiraciones de la sociedad hondureña consensuadas en el Foro
Nacional de Convergencia (FONAC), presenta a los docentes de séptimo a noveno grados
de Educación Básica las Programaciones de Español y Matemáticas, las que servirán
para orientar mes a mes su labor en elaula.

Las Programaciones tienen relación directa con el Diseño Curricular Nacional Básico
(DCNB) y con los estándares educativos nacionales, considerados como metas precisas
de lo que debe saber y saber hacer el alumno o la alumna en un período determinado.

Estas Programaciones le servirán al docente para hacer sus planes didácticos permitiéndole
conocer si está logrando los estándares ydándole una idea clara de los contenidos
conceptuales y actitudinales a desarrollar.

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de los elementos curriculares y didácticos que faciliten la práctica pedagógica del o de la
docente, en el marco de las intencionalidades educativas del Diseño Curricular Nacional
Básico.

6H HVSHUD TXH MXQWRV FRQWLQXHPRV HOSURFHVR GH DFHUFDPLHQWR KDFLD HO PHMRUDPLHQWR
permanente de la calidad del sistema educativo hondureño.

P r o g r a m a c i o n e s

Área de:
COMUNICACIÓN
Campo de conocimiento:
ESPAÑOL

Séptimo Grado

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Secretaría de Educación

Programación del Área de Comunicación
Español

Séptimo Grado

Lectura

Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar, atendiendo las
normas socialesde intercambio verbal y no verbal, según el contexto discursivo
de los interlocutores.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales,
y comprenden y respetan las opiniones de los demás, para negociar y
consensuar ideas.
Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y
persuasivos.

Contenidos conceptuales ( )
y actitudinales ( )
La conversaciónen lengua estándar.
Lenguaje verbal y no verbal
Charlas y trabajo de equipo.

Tipos de superestructuras textuales:
• La narración: el cuento de tradición oral.
• La descripción: personajes.

Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.

Concordancia, claridad, corrección, coherencia
en el texto.

Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de
género.
Utilizany comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción
de textos orales.
Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos, lenguaje no-estándar
y palabras con múltiples significados.

Sinónimos y antónimos.
• Lenguaje científico- técnico.
• Lenguaje popular, regional.

Leen y utilizan con diversos propósitos textos narrativos descriptivos,
expositivos y persuasivos, tantoliterarios como funcionales e informativos,
de varias fuentes como libros, medios masivos de comunicación e Internet,
incluyendo contenido lingüístico y gráfico.

Textos informativos:
• El periódico.

Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias
e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes
visuales.

Textos funcionales: cartas personales.
Textosliterarios: Narrativos: el cuento.
Descriptivos: descripción de personajes.

Interpretan información explícita e implícita en textos diversos para formular
planteamientos con sentido crítico.

Síntesis: resúmenes, sinopsis.

Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras conocidas.

Relación léxica: sinónimos, antónimos.
Uso del diccionario.

Interpretan palabras desconocidasutilizando diversas estrategias.
Interpretan en textos leídos el significado de términos técnicos, lenguaje noestándar, palabras con múltiples significados, acrónimos y siglas.

Vocabulario técnico. Regionalismos.

Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad del autor y otros
aspectos semánticos de las palabras.

Diferencias entre lenguaje literario y no
literario. Usos. Denotación y...