PROGRAMACIÓN DIDACTICA

PROGRAMACIÓN

DIDÁCTICA
IES AMORÁ
C/ Paredes, S/N – 27400- Monforte de Lemos – Lugo
2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
Economía de la Empresa
CURSO 2011-2012
SILVIA VÁZQUEZ AUGUSTO

Economía, Administración de Empresas e Comercio na E. S. - - Mestrado para o profesorado de Educación Secundaria Obrigatoria,
Formación Profesional e Ensino de Idiomas - - Universidade deVigo - -Facultade de Educación de Ourense - - Curso 2011-2012

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ÍNDICE

página

1. INTRODUCCIÓN …................................................................... 2
2. CONTEXTUALIZACIÓN ….......................................................

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3. OBJECTIVOS ………………………………………………………. 11
4. CONTENIDOS ………………………………………………………. 16
5. METODOLOGÍA …………………………………………………….. 22
6.EVALUACIÓN ……………………………………………………….. 29
7. NEDAE ………………………………………………..……………... 39
8. TRANVERSALIDAD …………………………………………………40
9. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN ………………………42
10. UNIDADES DIDÁCTICAS ………………………………………….44
11. BIBLIOGRAFÍA …..................................................................... 45
12. ANEXOS …................................................................................48

1INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN
Toda actividad que pretenda culminarse con éxito necesita planificarse. Toda
tarea o conjunto de tareas necesita un plan, un proyecto para evitar la
improvisación, anticiparse a los imprevistos y afrontar el día a día con el menor
nivel de estrés posible. La garantía de los resultados la ponen básicamente el
tener en cuenta con tiempo estastres grandes cuestiones: qué, cómo y
cuándo. Programar es, por tanto, “idear y ordenar las acciones necesarias para
realizar un proyecto”. (RAE)
Los docentes necesitamos, como cualquier otro profesional, planificar nuestra
actividad. Esta planificación resulta imprescindible para cumplir con lo
estipulado por instancias superiores y contextualizarlo en nuestro entorno. Así,
la programación, enel contexto pedagógico, “es el conjunto de acciones
mediante las cuales se transforman las intenciones educativas más generales
en propuesta didácticas concretas que permitan alcanzar los objetivos
previstos” (Baeza y Pérez, 2006, p.15).
Por tanto, y de una manera más concreta, podemos definir una programación
didáctica como un “conjunto de decisiones adoptadas por el profesorado de
unaespecialidad en un centro educativo, al respecto de una materia o área y
del nivel en el que se imparte, todo ello en el marco del proceso global de
enseñanza-aprendizaje y de la legislación que lo avala” (Fernández, 2010).

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JUSTIFICACIÓN DE LA MATERIA
En esta programación planificaremos, con el mayor rigor posible, la asignatura
Economía de la Empresa, dirigida a los alumnos de 2º deBachillerato del
itinerario de Humanidades y Ciencias Sociales y que tiene gran importancia en
el proceso de aprendizaje de los alumnos debido al carácter económico de la
sociedad actual y la necesidad de fomentar el espíritu emprendedor que
permita su progreso.
Con esta asignatura se pretende acercar al alumnado a la realidad empresarial
de una manera amplia y poco profunda que les permitacomprender las
decisiones empresariales siendo críticos con las consecuencias que pueden
acarrear desde el punto de vista social, ético y medioambiental.
Sería muy difícil adentrarnos en esta asignatura dejando al margen las
tecnologías de la información y la comunicación, teniendo en cuenta su
importancia en el día a día empresarial.
El estudio de Economía de la Empresa será de gran utilidadpara los alumnos a
lo largo de toda su vida, como por ejemplo a la de tomar decisiones de
financiación, en su papel de contribuyentes, empresarios, empleados o meros
receptores de información;

es decir, les ayudará a ser

ciudadanos

responsables.

JUSTIFICACIÓN LEGAL
Una programación anual se encuentra en el tercer nivel de concreción
curricular y debe tener en cuenta tanto el...