PROGRAMACIÓN DIDACTICA


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
FACULTAD DE ENFERMERIA

Programación Didáctica.
“Resumen del capítulo 2 y 3 de La Educación Estrategias de
enseñanza-aprendizaje”

Maestra:
M.S.P Santa Angelita Luna López.

Alumno:
Juan Antonio Morales Guzmán

Gpo: 01 Semestre: 4° Mat: 1556614










La Educación Estrategias deEnseñanza-Aprendizaje
Teorías educativas
Capitulo 2. ¿Qué es educación?
¿Qué es educar y cuáles son sus objetivos? Para algunos la educación es un proceso que termina con la “madurez” del individuo, es obra de la escuela y familia. Para otros es un proceso permanente, obra de la sociedad que dura tanto como nuestra existencia.
Para Bloom educar consiste en el desarrollo de aquellas características quepermiten al hombre vivir eficazmente en una sociedad compleja. Es un proceso que cambia a quienes experimentan el aprendizaje.
Análogas dificultades presentan definiciones como la de Kauffman: contribuir al alcanzar la dignidad humana donde no existe, incrementar la donde su presencia es solo parcial.
Edgar Faure entiende por educación el proceso cultural que busca la eclosión y el desarrollode todas las virtualidades del ser y su sociedad, su objeto no es la formación del niño y del adolescente si no de todos los hombres durante toda su vida.
La educación ya no se define en función de la adquisición de una serie de conocimientos, si no como un proceso del ser humano y de su grupo social que a través de la asimilación y orientación de sus experiencias, aprende a ser mas, a dominar almundo, a ser más humano cada vez.
Paulo Freire describe la educación como el llegar a ser críticamente consiente de la realidad personal, de tal forma que se logre actuar eficazmente sobre ella y sobre el mundo.
Toda reforma de la educación debe llevar a la generación de una nueva cultura reflexivamente compartida. Sujetos de la educación son las persona, la familia, la escuela, el ambiente, lacomunidad.
La educación es obra de la interacción de organismos vivíos como su entorno. La educación de ser obra y responsabilidad de la sociedad en su conjunto. Es importante formular una definición valida de educación si no se determina a sus fines y sus medios.









La Educación Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Teorías educativas
Capitulo 3 Las Metas de la Educación.
Elfin de la educación es generar hombres consientes de su dignidad de seres humanos mediante el desarrollo de las potencialidades digna de seres humanos, mediante el desarrollo de potencialidades ínsitas en todos los hombres y grupos humanos.
Las potencialidades humanas son de orden físico, mental emocional, social, e4stetico, político, y ético.
La educación no puede centrarse en una sola esfera depotencialidades ni actividades si no que se debe abarcar la totalidad del ser humano y de su vida.
La educación es un proceso personal y social de permanente crecimiento y aprendizaje por la vida. Lo específico de la educación es el aprender, la meta es llegar a ser profesional y colectivamente aquello que estamos llamados a ser, es decir, excelentemente humanos, en armonía con el mundo de lavida.
El objetivo de la educación es aprender a vivir en un proceso nunca acabado, desarrollando nuestras potencialidades en vista del bienestar personal y colectivo y en armonía con el mundo. Este aprendizaje comporta en resumen, las siguientes ramificaciones:
1. Aprender a ser.
2. Aprender a convivir.
3. Aprender a conocer.
4. Aprender a hacer.
5. Aprender a disfrutar.
6. Aprender a tenero administrar.

APRENDER SER.
El hombre es el único animal que debe aprender a ser, solo los humanos somos capaces de proyectos de decisiones de mirar hacia adelante, porque no solamente existimos si no que nos damos cuenta de que somos.
El ser humano y su comunidad se construyen a partir de ciertas características y tendencias naturales en interacción con un contexto natural, social y...