Programas no convencionales
Páginas: 4 (928 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2014
PROGRAMAS NO CONVENCIONALES
Son modalidades de atención caracterizadas por una mayor flexibilidad horaria teniendo una mayor capacidad para adecuarse a las necesidades específicas de la familiay la comunidad en una determinada localidad, ya sea urbana o rural
Estas Modalidades de atención de Educación Preescolar han permitido en los últimos años expandir notoriamente la cobertura lo queha hecho posible llegar a sectores sociales que jamás habían tenido la oportunidad de acceder a estos servicios.
Por que se han creado diferentes programas?
• Han sido creados según lasnecesidades particulares de los párvulos y de sus familias. Considerando el rol protagónico y activo de los niños y niñas y el de mediador de los adultos involucrados en el proceso de aprendizaje, propiciandoformas más modernas de aprender y de enseñar. Basados en las bases Curriculares de la Educación parvularia y el Referente Curricular Institucional
Características de las modalidades noconvencionales
• Focalización en los grupos más necesitados y vulnerables.
• Incorporación de nuevos agentes educativos, cercanos a la comunidad.
• Incorporación de los padres, valorando suscapacidades y fortalezas como agentes educativos.
•Uso de locales que no requieren una infraestructura compleja y costosa.
•Utilización de currículo y materiales culturalmente pertinentes.•Adaptación a las características socio- culturales de la familia y la comunidad.
•Flexibilidad en su funcionamiento y en las exigencias al niño y la familia.
Programas no convencionales
1.- Programade Mejoramiento de la Atención en la Primera Infancia ( PMI)
2.- Centros Educativos Culturales de Infancia (CECI)
3.- Conozca a su Hijo, hija - CASH
1.- Programa de Mejoramiento de laAtención en la Primera Infancia ( PMI)
Se define como un programa educativo no formal de atención parvularia que, a través del diseño y ejecución de un proyecto comunitario, congrega la participación...
Son modalidades de atención caracterizadas por una mayor flexibilidad horaria teniendo una mayor capacidad para adecuarse a las necesidades específicas de la familiay la comunidad en una determinada localidad, ya sea urbana o rural
Estas Modalidades de atención de Educación Preescolar han permitido en los últimos años expandir notoriamente la cobertura lo queha hecho posible llegar a sectores sociales que jamás habían tenido la oportunidad de acceder a estos servicios.
Por que se han creado diferentes programas?
• Han sido creados según lasnecesidades particulares de los párvulos y de sus familias. Considerando el rol protagónico y activo de los niños y niñas y el de mediador de los adultos involucrados en el proceso de aprendizaje, propiciandoformas más modernas de aprender y de enseñar. Basados en las bases Curriculares de la Educación parvularia y el Referente Curricular Institucional
Características de las modalidades noconvencionales
• Focalización en los grupos más necesitados y vulnerables.
• Incorporación de nuevos agentes educativos, cercanos a la comunidad.
• Incorporación de los padres, valorando suscapacidades y fortalezas como agentes educativos.
•Uso de locales que no requieren una infraestructura compleja y costosa.
•Utilización de currículo y materiales culturalmente pertinentes.•Adaptación a las características socio- culturales de la familia y la comunidad.
•Flexibilidad en su funcionamiento y en las exigencias al niño y la familia.
Programas no convencionales
1.- Programade Mejoramiento de la Atención en la Primera Infancia ( PMI)
2.- Centros Educativos Culturales de Infancia (CECI)
3.- Conozca a su Hijo, hija - CASH
1.- Programa de Mejoramiento de laAtención en la Primera Infancia ( PMI)
Se define como un programa educativo no formal de atención parvularia que, a través del diseño y ejecución de un proyecto comunitario, congrega la participación...
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