Progrmas De Integracion Especial
Páginas: 8 (1964 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2012
INTRODUCCIÓN
El presente informe quiere a dar a conocer las necesidades educativas especiales, que son integradas en los programa de inserción laboral, que imparten los colegios regulares o con su enfoque solo en educación especial.
La educación especial o diferencial es reconocida en la actualidad como Ley General de Educación (LGE), como una modalidad del sistema educativo, además su campo dedesarrollo para su plan de acción es de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimientos de educación regular como en los de educación especial.
La educación especial entrega un conjunto de servicios, talento humano, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que, puedan presentar algunos alumnos de maneratemporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultad especifica de aprendizaje.
Los Proyecto de Integración Escolar (PIE), que permiten la inserción laboral buscan constituir un soporte técnico que contribuya a que los alumnos salgan y se enfrenten a un mundo laboral, que al mismo tiempo es competitivo y deben demostrar que son capaces de realizar lalabor encomendada.
El fin último, que todos los alumnos (as) participen efectivamente del currículo escolar, avanzando hacia una educación inclusiva.
Por lo demás estos niños necesitan de un equipo multidisciplinario que trabajen arduamente con ellos en las distintas necesidades que presenten, siempre con una mirada integradora, por lo tanto nuestra profesión es uno de los tantos eslabones quenecesitan, ya que demandan diferentes tipos de ayudas.
Además queremos dar a conocer lo que realmente pasa en un colegio de la comuna sobre la Inserción Laboral que integra a los niños con Necesidades Educativas Especiales, este se llevo a cabo en la Escuela Especial Juanita Aguirre, ubicada en Peñablanca # 0283, Viña del Mar.
OBJETIVOS
Objetivo General:
* Conocer los Proyecto deIntegración Escolar (PIE), enfocados en la Inserción
Laboral.
Objetivos Específicos:
* Identificar los métodos educacionales de estas instituciones.
* Conocer los tipos de herramientas que se entregan para el desarrollo personal, laboral y si en ella está incluida la familia.
* Verificar el impacto que tienen estas instituciones en las personas con necesidades especiales, al momento de serinsertados en el mundo laboral.
* Comparar dos Instituciones que realizan los Proyecto de Integración Escolar. (PIE).
MARCO CONCEPTUAL
La Educación Especial tiene el propósito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades del sistemaescolar, a través de un conjunto de medidas pedagógicas y de recursos humanos, técnicos y materiales, puestos a su disposición.
Rol de la familia en esta nueva Política de Educación Especial:
Se busca implementar un sistema de información, asesoría y apoyo a las familias de los alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales, para ejercer su derecho de elegir la opcióneducativa más adecuada para sus hijos y participar activamente en el proceso educativo.
La Educación Especial abarca la: Integración Escolar y Escuelas Especiales.
Edad de ingreso a una escuela especial:
No hay edad mínima de ingreso para ninguna discapacidad o trastorno. Sólo diagnóstico claramente definido y elaborado por un Equipo Multiprofesional del Ministerio de Educación o por profesionalescompetentes autorizados por la Secretaría Ministerial de Educación.
En el caso de ingreso a escuelas especiales de lenguaje, para niños o niñas que presenten Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), los requisitos de ingreso son los siguientes:
* Para nivel Medio Mayor: 3 años cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente.
* Para primer Nivel de Transición: 4 años cumplidos al...
El presente informe quiere a dar a conocer las necesidades educativas especiales, que son integradas en los programa de inserción laboral, que imparten los colegios regulares o con su enfoque solo en educación especial.
La educación especial o diferencial es reconocida en la actualidad como Ley General de Educación (LGE), como una modalidad del sistema educativo, además su campo dedesarrollo para su plan de acción es de manera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimientos de educación regular como en los de educación especial.
La educación especial entrega un conjunto de servicios, talento humano, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que, puedan presentar algunos alumnos de maneratemporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultad especifica de aprendizaje.
Los Proyecto de Integración Escolar (PIE), que permiten la inserción laboral buscan constituir un soporte técnico que contribuya a que los alumnos salgan y se enfrenten a un mundo laboral, que al mismo tiempo es competitivo y deben demostrar que son capaces de realizar lalabor encomendada.
El fin último, que todos los alumnos (as) participen efectivamente del currículo escolar, avanzando hacia una educación inclusiva.
Por lo demás estos niños necesitan de un equipo multidisciplinario que trabajen arduamente con ellos en las distintas necesidades que presenten, siempre con una mirada integradora, por lo tanto nuestra profesión es uno de los tantos eslabones quenecesitan, ya que demandan diferentes tipos de ayudas.
Además queremos dar a conocer lo que realmente pasa en un colegio de la comuna sobre la Inserción Laboral que integra a los niños con Necesidades Educativas Especiales, este se llevo a cabo en la Escuela Especial Juanita Aguirre, ubicada en Peñablanca # 0283, Viña del Mar.
OBJETIVOS
Objetivo General:
* Conocer los Proyecto deIntegración Escolar (PIE), enfocados en la Inserción
Laboral.
Objetivos Específicos:
* Identificar los métodos educacionales de estas instituciones.
* Conocer los tipos de herramientas que se entregan para el desarrollo personal, laboral y si en ella está incluida la familia.
* Verificar el impacto que tienen estas instituciones en las personas con necesidades especiales, al momento de serinsertados en el mundo laboral.
* Comparar dos Instituciones que realizan los Proyecto de Integración Escolar. (PIE).
MARCO CONCEPTUAL
La Educación Especial tiene el propósito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades del sistemaescolar, a través de un conjunto de medidas pedagógicas y de recursos humanos, técnicos y materiales, puestos a su disposición.
Rol de la familia en esta nueva Política de Educación Especial:
Se busca implementar un sistema de información, asesoría y apoyo a las familias de los alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales, para ejercer su derecho de elegir la opcióneducativa más adecuada para sus hijos y participar activamente en el proceso educativo.
La Educación Especial abarca la: Integración Escolar y Escuelas Especiales.
Edad de ingreso a una escuela especial:
No hay edad mínima de ingreso para ninguna discapacidad o trastorno. Sólo diagnóstico claramente definido y elaborado por un Equipo Multiprofesional del Ministerio de Educación o por profesionalescompetentes autorizados por la Secretaría Ministerial de Educación.
En el caso de ingreso a escuelas especiales de lenguaje, para niños o niñas que presenten Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), los requisitos de ingreso son los siguientes:
* Para nivel Medio Mayor: 3 años cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente.
* Para primer Nivel de Transición: 4 años cumplidos al...
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