Propuesta curricular adapatada

CURRICULAR ADAPTADA

I. Datos de identificación

Nombre del alumno CAROLINA HERNANDEZ HUERTA edad 12 años 6 meses
Fecha de nacimiento Grado escolar sexto grado
NEE__________________________ Clave__________________ Fecha___________________
Nombre de la escuela ESC. PRIM. JAIME NUNO.
Ciclo escolar 2010-2011
Fechas de revisión 1ª_____________ 2ª____________3ª_____________

2. Habilidades y destrezas necesarias para el desarrollo de competencias

Instrucciones: Marcar en cada momento de evaluación el nivel de desarrollo de la habilidad: si está en proceso, con azul claro; si está consolidada, con azul fuerte. Permanecerá en blanco si no será trabajada.

FUNCIONES SENSOMOTORASa) COORDINACIÓN MOTORA GRUESA 1ª 2ª 3ª

Gatea con patrón cruzado
Corre
Salta
Salta con un pie
Brinca la reata ,rueda ,aros , etc.
Lanza y atrapa un objeto (pelota o bolsa de frijoles)
Es capaz de levantarse rápidamente estando sentado
Puede parase en un pie teniendo los ojos abiertos y cerrados
Camina sobre unaviga sin perder el equilibrio

b) COORDINACIÓN MOTORA FINA

Entrelaza
Hace nudos
Hace moños usa cierres
Puede envolver objetos
Se abotona y desabotona solo
Prefiere manijas delgadas
Prefiere manijas gruesas
Sabe acomodar objetos
Pegado: con engrudo ,con goma ,otro:_________
Tapa y destapa un frasco
Ensarta cuentas
RECORTADO Líneasrectas
Líneas curvas
Esquinas
Franjas
ESCRITURA

Prefiere iluminar con:

Prefiere usar lápiz:
crayola
colores de madera
pinceles
plumones
gises
pinturas digitales
grueso
mediano
Dibuja líneas :
en lalibreta
en un espacio mayor
hacia arriba
abajo
fuera
copia
traza círculos
rectas
curvas
combina líneas, rectas, curvas y círculos
Dibuja líneas en papel:
con líneas guía
sin líneas guía
rectas
curvas
ángulos
esquinadas de 90º
Traza letras y números con crayola y lápiz
Copia letras y números
Dice de memoria elnombre de la letra

c) LENGUAJE. HABILIDADES PARA COMUNICARSE

Tiene un medio de comunicación funcional
Habla con oraciones completas
Utiliza oraciones que contienen sujeto y predicado
Utiliza oraciones de dos a tres palabras
Usa oraciones de cuatro a cinco palabras
Sabe emplear oraciones negativas
Emplea oraciones con dos o más verbos
Habla con otros niño cuandojuega
Responde preguntas que piden identificación de objetos
Responde preguntas basadas en representación simbólicas
Da definiciones rudimentarias de palabras
Sabe utilizar pronombres y entiende a quien se refieren
Responde correctamente a palabras interrogativa
Usa la frase ¨yo no se ¨ apropiadamente
Puede dar su nombre completo y su dirección
Obedece dos órdenesrelacionadas
Controla el volumen de la voz el 90% de las veces
Pone atención cuando se le lee un cuento
Dice como se emplean objetos comunes.
Cambia apropiadamente el orden de las palabras para formular preguntas
Utiliza las palabras básicas de cortesía
Responde a preguntas simples de ¿Cómo? Ejemplo: ¿Cómo vamos a la tienda?
Usa con pocas equivocaciones losverbos ser y estar
Cuenta dos sucesos en el orden en que ocurrieron
Relata un cuento sin ayuda de ilustraciones
Dice si dos palabra riman o no
Puede observar y cuestionar sobre cosas absurdas en una ilustración. Ejemplo: ¿ponen las gallinas huevos rojos? ¿vuelan los perros?
Describe la ubicación o movimiento a través de adverbios (lejos de, desde, hacia)
Responde a la...