Propuesta de capacitacion para el trabajo

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PROPUESTA DE FORMACION PARA EL TRABAJO DEL ESTADO DE VERACRUZ MARCO CONTEXTUAL DIAGNOSTICO La educación especial en el estado de Veracruz, ha transitado por un largo camino en el que siempre ha cobrado relevancia el beneficiar a los alumnos que atiende; la atención que se brinda a estos jóvenes, ha venido evolucionando a lo largo de estos últimos años, cambiando de perspectivas y de enfoques, conlogros significativos, siempre basados en la experimentación de los procesos de atención; esta experimentación nos ha permitido observar la importancia del momento formativo de laboral ya que en este mismo, los alumnos egresan para una vida económicamente activa donde sus logros repercuten directamente en su desempeño laboral, considerando en ellos, sus fortalezas, sus limitaciones, el contextoen el que se desenvuelven y también la etapa en la que se desarrolla. Actualmente en formación para el trabajo, se ofrece atención a jóvenes con diferentes Discapacidades y requerimientos, en su mayoría con Discapacidad Intelectual la que a su vez presenta diferentes grados de severidad, en edades que fluctúan entre 15 y 44 años. Cabe mencionar que dicha población abarca a personas que provienen dela comunidad y carecen de escolaridad, otras del medio regular y con mayor frecuencia de los Centros de Atención Múltiple; asimismo, toman como punto de partida para su atención, un estudio de contexto laboral que implica la exploración de las empresas, condiciones de trabajo y competencias requeridas para desarrollar en algún puesto de trabajo que oferten. Por otra parte, es importanteconsiderar que dentro del proceso de evaluación se enfatiza como una constante, la valoración de habilidades adaptativas en función de identificar sus intereses y competencias requeridas ya sea para ingresar a talleres, para integrarse al campo de trabajo o para desarrollar un oficio. En cuanto a las alternativas de formación para el trabajo, las respuestas que se han brindado son mayormente circunscritasa los talleres, y al empleo con apoyo, requiriendo para este último, una indispensable e importante intervención en la vinculación permanente con el ámbito empresarial. Con relación al personal responsable de proporcionar la atención en este momento formativo, se observa que a menudo desarrollan su trabajo preferentemente en el aula; más aún, a pesar de que existe una tendencia de aplicar unapropuesta de capacitación de empleo con apoyo, en realidad, la oferta se remite a formación en talleres. La adecuada infraestructura de los planteles educativos en el estado, es sin duda un apoyo para contribuir en la formación laboral a través de los distintos talleres que funcionan en cada uno de los Centro de Atención Múltiple, sin embargo aquí también encontramos una diversidad de condiciones. Elplanteamiento de este diagnóstico no puede dejar sin considerar el factor de capacitación y actualización como un elemento influyente en la operación de los servicios en este ámbito, por lo que en este sentido, se han realizado acciones de revisión teórico-práctica para encauzar este momento formativo con el personal que atiende estos alumnos; sin embargo, es pertinente retomar y recapitularresultados para la toma de decisiones al respecto. PROBLEMÁTICA La época actual, exige ciertas condiciones para que el contexto escolar y social ofrezca resultados realmente funcionales y productivos en pro de los alumnos especiales y por qué no decirlo, de las familias de las que forman parte; de la misma manera, si se analiza socialmente esta situación, también la comunidad obtendría el beneficio decontribuir en todas las acciones y disfrutar de los logros al contar con ciudadanos activos laboralmente.

DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL FEDERALIZADO

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PROPUESTA DE FORMACION PARA EL TRABAJO DEL ESTADO DE VERACRUZ El panorama que nos presenta el diagnóstico, nos lleva a identificar circunstancias que inciden en la intervención de los alumnos que se atienden en el momento formativo...
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