Propuesta De Condorcet

La propuesta de Condorcet
El Proyecto de educación universal, laica y gratuita en la Revolución Francesa.


El proyecto de Condorcet tiene características que lo distinguen de otras porpuestas de la época. Propugna una educación universal, igual para ambos géneros, con un sistema de niveles que va de la educación básica hasta una academia de ciencias.
Rasgo central del proyecto es elfuerte significado moral, que formaría ciudadanos dispueswtos a defender el orden republicano y preparados para gobernar y decidir con inteligencia y respsonsabilidad.
Las ideas de Condorcet estarán presentes en la política educativa que se desarrollaría en Francia durante casi todo el siglo XIX. Dichas orientaciones se recogen en la década de 1880, estableciéndose como educación pública universal,laica y gratuita, bajo la autoridad del gobierno nacional.

SANDRA CASTANEIRA CASTILLO

SONIA LECHUGA HERNANDEZ

1.-¿Qué fines orientan la propuesta educativa de Condorcet?
R= una educación universal, igual para ambos géneros, con un sistema de niveles que va de la educación básica hasta una academia de ciencias. Rasgo central del proyecto es el fuerte significado moral, que formaríaciudadanos dispuestos a defender los órdenes republicanos y preparados para gobernar y decidir con inteligencia y responsabilidad.

2.- ¿Cómo explica la congruencia que debe existir entre los postulados de la Nueva República y el derecho de los ciudadanos a la Educación Pública?
R= Que dentro de los postulados se menciona que la educación es un derecho ciudadano siendo esta laica y gratuita.
3.-¿Cuáles son los argumentos que sostiene para afirmar que la razón es el arma más poderosa del individuo contra la ignorancia y la superstición?
R= Rasgo central del proyecto es el fuerte significado moral, que formaría ciudadanos dispuestos a defender los órdenes republicanos y preparados para gobernar y decidir con inteligencia y responsabilidad.

4.- ¿Cómo concilia los propósitos de la InstrucciónPública como obligación del Estado con la autonomía de la Escuela respecto a cualquier poder?
R= Que la educación debe estar bajo el gobierno nacional pero esta no tiene derecho a modificar la forma de enseñanza así como el sistema que se utilice en esta institución educativa, siempre y cuando cumpla con los propósitos educativos.

5.- ¿Sobre qué principios fundamenta su propuesta deorganización de los contenidos y de los niveles educativos?
R= Fundamentos políticos, filosóficos y morales.

6.- ¿Qué actitudes debe asumir el profesor para lograr la aplicación de los principios de la Educación Revolucionaria en la Escuela?
R= Cambiar el método tradicionalista e implementando nuevas formas de enseñanza, mediante los diversos planes y programas que se establecen dentro de laeducación.

a) Debe de instruir a los niños (leer y escribir) y dar formación continua a los adultos (Constitución y leyes).
b) Participar activamente en la organización de las festividades cívicas.
c) Utilizar los libros elementales.
d) Utilizar el método de la razón y la experimentación.
e) No basarse en la afectividad, el “entusiasmo”, la seducción, la humillación o el terror.
f) Fomentar laimaginación infantil sin apoderarse de ella.
g) No basarse en creencias, religiones, ni inculcar “culto jurídico o constitucional”.
h) Considerar al niño como un sujeto racional y con derecho.
i) No presentar actitud discriminatoria e injuriosa.
j) Perfeccionar sus métodos de enseñanza.
k) Contribuir al fortalecimiento de la cohesión nacional, única e indivisible.
YAHIRELI VILLARREAL GOMEZ1.-¿Qué fines orientan la propuesta educativa de Condorcet?
R= una educación universal, igual para ambos géneros, con un sistema de niveles que va de la educación básica hasta una academia de ciencias. Rasgo central del proyecto es el fuerte significado moral, que formaría ciudadanos dispuestos a defender los órdenes republicanos y preparados para gobernar y decidir con inteligencia y...