Propuesta de evaluacion

PROPUESTA PARA EVALUAR Y REPORTAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Introducción
La función esencial de la Educación Básica (EB) en México se centra en ofrecer las condiciones necesarias para alcanzar exitosamente una meta: que todo alumno muestre, al concluir su escolaridad, los siguientes rasgos:

1. Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez einteractuar en distintos contextos sociales y culturales. Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.
2. Razona y argumenta al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia de otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
3. Busca,selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
4. Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común.
5. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa y pugna por la responsabilidad social y el apegoa la ley.
6. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.
7. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia las capacidades de los otros; emprende proyectos personales o colectivos y se esfuerza por alcanzarlos.
8. Promueve y asume elcuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
9. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para obtener información, construir conocimiento y comunicarse.
10. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

Determinar cuáles son las condiciones necesarias paraconseguir esta meta requiere, entre otras acciones, evaluar los diferentes aspectos que conforman el
Sistema Educativo Nacional (SEN). Entre éstos se encuentra la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos en todas las asignaturas del currículo y durante los tres niveles de la EB (preescolar, primaria y secundaria), ya que los resultados que arroja esta evaluación permiten fundamentar latoma de decisiones, tanto en las aulas o escuelas, como en el diseño y la ejecución de políticas públicas (SEN).
Evaluar supone que los responsables de la conducción de los procesos educativos de cualquier nivel deben establecer estrategias que permitan identificar los grados de avance de los educandos respecto a los aprendizajes esperados para un periodo dado (bloque, grado, ciclo o nivel), demanera tal que se puedan ofrecer los recursos e intervenciones necesarias para que alcancen el aprovechamiento escolar esperado y concluyan exitosamente su EB.
Este documento presenta la propuesta de un reporte de evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos que sustituiría la actual boleta de calificación. Las calificaciones numéricas que se utilizan recientemente no ofrecen referentesclaros, además reflejan apreciaciones del aprendizaje que difícilmente proporcionan información sobre los logros alcanzados por los alumnos respecto de los aprendizajes esperados y de las competencias que se describen en los nuevos programas de estudio, ni sobre las dificultades que debieran atenderse, ni sobre las acciones más pertinentes para fortalecer el proceso educativo.

Así, lasustitución obedece a la pretensión, ampliamente justificable a partir de los propósitos, principios y enfoques didácticos de los nuevos programas de estudio de los tres niveles de educación básica, de generar un instrumento (reporte bimestral de evaluación) que ayude a los docentes, y a la escuela en su conjunto, a orientar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Como toda propuesta, la...