La práctica docente y sus dimenciones
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2012
La práctica docente y sus dimensiones
“El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupossociales particulares. En este sentido, su función es mediar el encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado como oferta educativa, y sus destinatarios, en una labor que se realizacara a cara” a” (Fierro, Fortoul & Rosas, 1999, pp.20-21).
La práctica docente
carácter social, objetivo e intencional
intervienen los aspectos político-institucionales, administrativos ynormativos
supone una diversa y compleja trama de relaciones entre personas
• Con los alumnos y alumnas
• Con otros maestros
• Con los padres de familia
• Con las autoridades
• Con la comunidad
•Con el conocimiento
• Con la institución
• Con todos los aspectos de la vida humana que van conformando la sociedad
• Con un conjunto de valores personales, sociales e instruccionales.Dimensiones de la práctica docente
Dimensión Personal: El profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica Humana, debe ser entendido como un individuo con cualidades,características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones.
Dimensión institucional: La escuela constituye una organización donde se despliegan las prácticas docentes.Constituye el escenario más importante de socialización profesional, pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio.
Dimensión interpersonal: La prácticadocente se fundamenta en las relaciones de los actores que intervienen en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores, madres y padres de familia.
Dimensión social: el conjunto derelaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales.
Dimensión Didáctica: El papel del docente...
“El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupossociales particulares. En este sentido, su función es mediar el encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado como oferta educativa, y sus destinatarios, en una labor que se realizacara a cara” a” (Fierro, Fortoul & Rosas, 1999, pp.20-21).
La práctica docente
carácter social, objetivo e intencional
intervienen los aspectos político-institucionales, administrativos ynormativos
supone una diversa y compleja trama de relaciones entre personas
• Con los alumnos y alumnas
• Con otros maestros
• Con los padres de familia
• Con las autoridades
• Con la comunidad
•Con el conocimiento
• Con la institución
• Con todos los aspectos de la vida humana que van conformando la sociedad
• Con un conjunto de valores personales, sociales e instruccionales.Dimensiones de la práctica docente
Dimensión Personal: El profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica Humana, debe ser entendido como un individuo con cualidades,características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones.
Dimensión institucional: La escuela constituye una organización donde se despliegan las prácticas docentes.Constituye el escenario más importante de socialización profesional, pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio.
Dimensión interpersonal: La prácticadocente se fundamenta en las relaciones de los actores que intervienen en el quehacer educativo: alumnos, docentes, directores, madres y padres de familia.
Dimensión social: el conjunto derelaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales.
Dimensión Didáctica: El papel del docente...
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