Propuesta de evaluacion

VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA LA COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN DEL LICEO BOLIVARIANO “DR. LUIS BELTRÁN PIETRO FIGUEROA, UBICADO EN LA PARROQUIA LAS MESAS DEL MUNICIPIO ANTONIO RÓMULO COSTA, ESTADO TÁCHIRA.


















ÍNDICE
pág.
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………….... 3OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN………………….…………………….….. 5
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN………….…………………………... 6
APOYOTEÓRICO…………………………………………………………………..8
Fundamentos teóricos del Departamento de Evaluación…………………………….8
Propósitos……………………………………………………………………………11
Visión del Departamento de Evaluación…………………………………………….11
Misión del Departamento de Evaluación……………………………………………11
Funciones del Departamento de Evaluación………………………………………..14
El modelo de congruencia de Objetivos del Ralph Tyler……………………….…..17Características del Modelo de Ralph Tyler…………………………………………18
Consolidación del Paradigma Curricular del Ralph Tyler……………………..........19
La teoría curricular. Formulaciones Posteriores a la Segunda Guerra Mundial….…21
El Modelo Pedagógico de Tyler………………………………………………….…22
Ventajas…………………………………………………………………….………..23
Desventajas………………………………………………………………..…………24
MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….28PLAN DE ACCIÓN…………………………………………………………………29
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN……………………………………….……..30
CONCLUSIONES…………………………………………….……………….…….43
BIBLIOGRAFÍA……………………….……………………………………………44
ANEXOS…………………………………………………………………………….45





INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de conceptualización de la evaluación institucional focalizada en la atención en la calidad del departamento deevaluación del Liceo Bolivariano “Dr. Luis Beltrán Pietro Figueroa”, ubicado en la parroquia Las Mesas del Municipio Antonio Rómulo Costa hace parte del marco teórico del proyecto de investigación de la cátedra de enfoques de la evaluación que actualmente ofrece la Universidad Valle del Momboy. Y, es vital importancia porque permite tener una mirada articulada del proceso, donde participan los profesoresque se encuentran laborando en este lugar de la institución, como al mismo tiempo al programa académico, que contribuye a emplear los modelos de evaluación.

En este contexto, asumimos por evaluación institucional al proceso de aprendizaje, sistémico y autónomo que realiza la comunidad académica con el fin de generar las transformaciones necesarias para potenciar el desarrollo del LiceoBolivariano “Dr. Luis Beltrán Pietro Figueroa” y al focalizarla en la calidad de la docencia y el estudiantado del mismo , porque se convierte en un proceso permanente de investigación realizado por los profesores para generar autonomía, democracia y ética pública . Por consiguiente, los criterios que se deben perseguir son la implementación del trabajo en equipo, la gestión curricular, lainvestigación como eje transversal del currículo, el análisis de las prácticas académicas y el desempeño de los estudiantes de la institución.
En este orden de ideas, el Liceo Bolivariano “Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa” debe ser visto como una estructura organizativa de la cual se desprende diferentes figuras jerárquicas que tengan diversos objetivos por cumplir. Es decir que dentro de ésta estructuraorganizativa encontramos un departamento imprescindible denominado Departamento de Evaluación. El propósito principal del mismo es cumplir y hacer cumplir las normas legales y vigentes establecidas en la Ley Orgánica de Educación, así como de cualquier documento legal (Reglamento, Circulares, Decretos) emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, Zona Educativa o...