Propuesta de intervención educativa. discapacidad visual

y no ópticas necesarias y compartir con el alumnado, familiares y resto del equipo los aspectos que pueda afectar su integración.
* Efectuar la valoración multidimensional en el momento de sudetección, de manera periódica, de aspectos como el funcionamiento visual, las necesidades o intereses en las áreas de orientación y movilidad.
* Elaborar propuestas de intervención inicial y surevisión de manera continuada.
* Potencial el resto visual mediante la aplicación de técnicas e instrumentos de carácter específico.
* Potenciar su capacidad de información a través de otrossentidos, mediante estimulación multisensorial.
* Coordinarse con los profesionales de la educación a fin de llevar a cabo el bagaje de tareas necesarias para el proceso de la enseñanza –aprendizajedel alumnado ciego.
* Asesorar y orientar a las familias y tutores sobre cuestiones
* Procurarle un medio físico cómodo en el que pueda satisfacer sus necesidades y desarrollar suindependencia y responsabilidad.
* Animarle a que use su resto visual, estimular y ejercitarlo el resto visual.
* Participar en las actividades tendentes a promover la comprensión y aceptación de laceguera.
* Propiciarle los medios específicos necesarios, con sus propios recursos o a través de ayudas.
Especialistas:

* Diagnosticar la naturaleza de la extensión y el tipo de problemavisual, percibir las ayudas ópticas,
En la educación cualquier niño o niña, el entorno familiar, el barrio y la escuela son los agentes educativos fundamentales.
Por eso mencionaré algunas sugerenciasque se deben tomar en cuenta para el cuidado de los niños ciegos.
La familia y tutores: como responsables del cuidado, atención y protección de la persona ciega, deberían poner empeño en:
* Evitarlas manifestaciones de sentimientos de lástimas, culpa, dolor, etc.
* Favorecer su autonomía en el desplazamiento, en el hogar y en el centro educativo, potenciando el orden en el trabajo y su...