Propuesta de las tics en la educacion

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LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

PRESENTADO POR:
JENNY ADRIANA MAHECHA VERGARA
V° SEMESTRE

LIC.
WILSON YAMID GARCÍA GUTIÉRREZ
ASESOR DE INVESTIGACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO
INVESTIGACIÓN
2010LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

JUSTIFICACIÒN.
En la actualidad en Colombia existen instituciones de carácter oficial y privado dedicadas a preparar niños, jóvenes y adultos en situación de discapacidad para integrarse al ambiente escolar, social y laboral. Usualmente, losjóvenes con discapacidad cognitiva, sensorial, física o social carecen de las habilidades académicas funcionales requeridas para asumir con autonomía tareas complejas relacionadas con un oficio o tarea.

Las habilidades para la comunicación oral y escrita constituyen generalmente un área en la población con discapacidad cognitiva y sensorial, lo cual afecta su capacidad de interactuar con el entornoe influye significativamente en su desarrollo intelectual. Estas limitaciones comunicativas se convierten en una barrera que dificulta para el proceso de integración social y escolar. Tal situación hace evidente la necesidad de generar herramientas, entornos de aprendizaje, y propuestas pedagógicas que estimulen la adquisición de una mejor competencia comunicativa reflejada en destrezas parahablar, escuchar, leer, y escribir, es preciso que la escuela genere alternativas didácticas nuevas, que consulten las potencialidades, limitaciones y características de todos estos alumnos; y que les posibilite espacios de interacción social en los cuales puedan desarrollar mejores habilidades cognitivas y comunicativas. La riqueza audiovisual -imágenes, sonido, movimiento- y el poder interactivopropios de la tecnología multimedia representan una opción muy importante para desarrollar programas novedosos, que utilizados en contextos apropiados, promuevan aprendizajes significativos en la población con necesidades educativas, especialmente en el inicio de su vida escolar como lo es en el nivel de preescolar, con esto seria muy importante implementar las tecnologías de la información y lacomunicación, para que estos estudiantes mejoren sus habilidades y así tengan un mejor aprendizaje.

PROBLEMÁTICA.
Nos encontramos inmersos en una emergente sociedad de la información, impulsado por un acelerado avance científico globalizador que influye en el uso generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S), lo cual conlleva a cambios que alcanzan todos losámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades del mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de loscentros y su cultura, entonces ¿Qué incidencia tiene el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el desempeño académico de los estudiantes de nivel de preescolar con necesidades educativas especiales?.

OBJETIVOS
Desarrollar una metodología específica para el estudio de la incidencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la mejoría del desempeñoacadémico de los estudiantes con necesidades educativas especiales del nivel de preescolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
1. Identificar las motivaciones que tienen los estudiantes con necesidades educativas especiales para utilizar el internet con fines educativos.
2. Conocer cuáles son las mejores formas de utilizar las TIC´S para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con necesidades...
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