Propuesta Decroly

PREGUNTA PROBLEMA
El modelo tradicional se caracteriza por la exposición verbal de un maestro, protagonista de la enseñanza, transmisor de conocimientos, dictador de clases, reproductor de saberes, severo, exigente, rígido y autoritario; en relación vertical con un alumno receptivo, memorístico, atento, copista, quien llega a la escuela vacío de conocimientos y los recibirá siempre desde elexterior. De acuerdo a esto se plantea ¿Cómo aplicar un modelo de enseñanza-aprendizaje que modifique los programas de estudio tradicionales del Jardín Jhon F. Kennedy a través de una pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad?
OBJETIVOS
GENERAL
Aplicar el modelo de enseñanza de los Rincones de Interés propuesto por el pedagogo Ovidio Decroly con la intención de preparar a losniños y las niñas para vivir en libertad, creando un ambiente motivador que propicie el desarrollo de su voluntad, inteligencia y pensamiento
ESPECIFICOS
1. Determinar los conceptos y métodos utilizados por el Pedagogo belga Ovidio Decroly, en cuanto a los rincones de interés se refiere y su aplicación.
2. Estudiar y seleccionar los rincones que se van a organizar dentro del aula de clases, conobjetivos y contenidos apropiados para cada uno (métodos, instrumentos, evaluación), de acuerdo a los intereses de los niños y niñas.
ACTIVIDAD
- Conocer los intereses de los niños y niñas del grado transición del Jardín Infantil Jhon F. Kennedy y las características del grupo.
TALLER
En una concertación adecuada en la que los niños y niñas se sientan libres de expresar sus ideas, se llevaraa cabo una recolección de intereses de los pequeños, se les dará 5 hojas de papel blanco marcada con el nombre, en donde dibujaran lo siguiente:
a. ¿cuáles son sus juguetes favoritos?
b. ¿Cuál es su programa de televisión infantil favorito?
c. ¿Qué equipo de futbol le gusta?
d. ¿Cuál es su comida favorita?
e. ¿Cuál es su música preferida?
f. ¿Cuál es la prenda de vestir favorita?
g. ¿Cuáles su color favorito?
h. ¿Cuál es el cuento que mas le gusta?
i. ¿Cuál animal le gusta?
j. ¿De qué le gusta disfrazarse?

Todo esto lo podrán hacer los niños y niñas en una jornada de clase, distribuyendo el tiempo de manera apropiada, intercalando actividades para no cansarse.
3. Introducir dentro de los planes de estudio actividades propias de los centros de interés, de forma que los niñosy niñas conozcan la intencionalidad de las mismas y los objetivos educativos sean adecuados a su curiosidad y expectación.

ACTIVIDAD:
- Realizar un encuentro de los niños con su salón de clases, en el que conozcan cada rincón dispuesto para ellos y su finalidad, dando la información necesaria para acudir a los diferentes rincones
TALLER
CONOCIENDO MI NUEVO SALON DE CLASES
Junto con suspadres o acudientes, los niños y niñas del grado transición harán un recorrido por su salón de clases, con el fin de conocer y familiarizarse con cada uno de los rincones de interés, proporcionándoles el espacio y el momento adecuado para comprender la importancia de la educación inicial de los niños y niñas y el apoyo que los adultos puedan brindar.

- Por pequeños grupos los padres de familia oacudientes realizaran junto con los niños y niñas simultáneamente una tarea determinada y diferente, de acuerdo con el rincón en donde se encuentren.

4. Contribuir a que los niños y niñas sean capaces de regular su propio comportamiento y autonomía, así como también potenciar el sentido de la responsabilidad, trabajo en equipo y colaboración.

REALIZACION
- De acuerdo a las actividadespropuestas en el plan de estudio, se aplicaran los espacios y las tareas, dando la posibilidad de que los niños y niñas desarrollen todas sus facetas intelectuales, afectivas y sociales respetando su ritmo de aprendizaje y pierdan el miedo a equivocarse.
Igualmente se estimulará el razonamiento lógico, siendo capaces de solucionar problemas y adquiriendo experiencias directas, todo esto por medio de...