Propuesta didactica

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12b
ACAPULCO, GRO.

ASESORA: MARIA NERI SALGADO

PROPUESTA DIDÁCTICA

TEMA:
“EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y APROXIMACIONES AL LENGUAJE ESCRITO EN NIÑOS DE 1° Y 2° GRADO DE PREESCOLAR”

Anadaly Pino Gómez

SEPTIMO SEMESTRE GRUPO CUATRO

PREESCOLAR

21 de Enero del 2012
Acapulco, Gro
ÍNDICEINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 2
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………. 4
OBJETIVO………………………………………………………………………………. 5
PROBLEMA…………………………………………………………………………….. 6
PROPUESTA DIDÁCTICA……………………………………………...................... 8
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL…………………………………..................... 9
ESTRATEGIAS…………………………………………………………………….... 12
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………..13
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………..14

INTRODUCCIÓN
En la educación preescolar,uno de los grandes pilares para el aprendizaje es el desarrollo de la lengua oral y escrita, ya que éstas facilitan las posibilidades de comunicar y conocer ideas, sentimientos, pensamientos, emociones y deseos, etc., de las personas que nos rodean a través de distintas formas, ya sea hablando o escribiendo. Las habilidades lingüísticas, leer, escribir, hablar y escuchar, que se han mencionado en elPrograma de Educación Preescolar 2004, constituyen en el individuo, las bases para lograr una comunicación completa con las personas que le rodean, además de proporcionar mayores posibilidades de acceder al conocimiento del mundo y aprender de él.
Por ello, se ha tomado la determinación de realizar éste trabajo haciendo referencia al curso del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación,Plan 94 de la Universidad Pedagógica Nacional, “Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita en el Preescolar”, debido a la importancia que tiene éste en el proceso de aprendizaje de los niños, facilitando sus formas de construcción de conocimientos, así como también favoreciendo el desarrollo paulatino de su imaginación y creatividad para hacer uso de un pensamiento reflexivo cada vez más eficiente, loque consecuentemente permite, desarrollar sus capacidades cognitivas.
Sin embargo, desarrollar un tema acerca de ambas formas del lenguaje (oral y escrito), complica un poco la realización de éste trabajo, ya que es necesario efectuar un estudio exhaustivo en relación al Lenguaje oral y al mismo tiempo al Lenguaje escrito, lo cual, puede implicar un estudio más generalizado de las situaciones deambos casos. Por eso, se decidió tomar en cuenta las observaciones realizadas a lo largo del semestre, en los grados de 1° y 2° de educación preescolar, para que de acuerdo a sus necesidades se determinara un tema en específico, relacionado con el lenguaje oral y escrito, que permitiera un enfoque particular.

En éste caso, el tema que aquí se aborda esta encausado a solucionar lasproblemáticas detectadas en “El desarrollo del Lenguaje oral y aproximaciones al Lenguaje escrito, en niños de 1° y 2° grado de Preescolar”, debido al grupo multigrado que se encuentra a mi cargo.

JUSTIFICACIÓN
Como se ha mencionado en el apartado anterior, la enseñanza de la lengua oral y escrita en el preescolar, constituye un gran aporte en los métodos de enseñanza de las educadoras y en el aprendizajede los niños, de tal manera que, promuevan las habilidades lingüísticas y/o comunicativas de los mismos, para dar paso a nuevas experiencias de aprendizaje que enriquezcan sus conocimientos.
De manera particular, considero que abordar el tema “El desarrollo del lenguaje oral y aproximaciones al lenguaje escrito, en niños de 1° y 2° grado de Preescolar”, es pertinente, debido las temáticas que enél se manejan, abordando principalmente competencias lingüísticas a desarrollar en los niños, así como también en las educadoras. El Lenguaje oral y escrito, permite a los educandos interactuar con sus semejantes, hablando acerca de sus experiencias y escuchando lo que los demás dicen, de igual manera, les proporciona las posibilidades de...