Propuesta Educacion Basica

PROPUESTA DE EDUCACIÓN BÁSICA

FINALIDAD |

FÚNDAMENTACIÓN |
PERFIL DEL DOCENTE |PERFIL DEL EDUCANDO |CONTENIDO
COMPETENCIA |EVALUACIÓN
TIPOS |INSTRUMENTO | |La formación integral del educando
• La formación para la vida
• La formación para el ejercicio de la democracia
• El fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos detransformación social
• El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recurso naturales
• El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnica, humanística y artística
• El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una funciónsocialmente útil.
• El desarrollo de las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes
• La dignificación del ser.
|Base Filosófica: los valores y fines de la educación, para establecer prioridades, en las dimensiones del aprender a SER-CONOCER-HACER- CONVIVIR. Seleccionar los contenidos, para integrarlos vertical y horizontalmente y dinamizar elproceso a través de los ejes transversales, a través del consenso y negociación. La relación docente-alumno genera un despertar ético que los fortalece. Mediante interacciones constructivistas en el contexto sociocultural, el docente va interviniendo cooperativa y socialmente. |El docente de educación básica dispondrá de las capacidades que le permitan organizar el trabajo educativo, diseñar yponer en práctica estrategias y actividades didácticas con el fin de que todos sus educandos alcancen los propósitos de la educación












































|Se define con una visión humanística científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidad que el estudiante debe adquirir. Este perfil se organiza en torno a loscuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a Ser; Aprender a Conocer; Aprender a Convivir y Aprender a Hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas- intelectuales, cognitivas-motrices y cognitivas-afectivas a objeto de lograr una formación integral y holística del educando.

























|Se basa en 3 tipos de contenidos:
❖ aprender a ser❖ aprender a conocer
❖ aprender a hacer
❖ aprender a vivir juntos






























|La evaluación cualitativa

❖ Explorativa
❖ Formativa
❖ Final






























|escala de estimación
❖ registro descriptivo
❖ registro anecdótico
❖ escala de estimación
❖lista de cotejo




























| | |Base Sociológica: la escuela debe, por una parte abrirse a los requerimientos del medio y, por la otra coordinar sus esfuerzos con otros agentes sociales a fin de orientarlos bajo principios que sean lo más coherente posible.
Según Vygotski las fuentes teóricas de la reforma se verá que lo social impregna profundamentelas fundamentaciones en lo filosófico, psicológico y pedagógico, expresándose allí elementos sociológicos fundamentales para la nueva propuesta educativa. | | | | | | |


PROPUESTA DE EDUCACIÓN BÁSICA

FINALIDAD |

FÚNDAMENTACIÓN |
PERFIL DEL DOCENTE |PERFIL DEL EDUCANDO |CONTENIDO
COMPETENCIA |EVALUACIÓN
TIPOS |INSTRUMENTO | | |Base Psicológica: Básicamente el constructivismo postulaque toda persona construye su propio conocimiento, tomando de su ambiente los elementos que su estructura cognoscitiva sea capaz de asimilar. El docente es la persona encargada de organizar el ambiente educativo para que los alumnos construyan su conocimiento y es, a la vez, el mediador de sus aprendizajes en base a un aprendizaje evolutivo | |

| | | | | |Base Pedagógica: un proceso...