Propuesta pedagogica de musica

Propuesta Pedagogica de Musica

Biglieri, Gisela Verónica
Año: 2011

FUNDAMENTACION:
la Música es uno de los grandes descubrimientos que ha acompañado al hombre desde tiempos ancestrales. En las antiguas culturas la música tenía un papel importante en las ceremonias y ritos dedicados a la adoración de los dioses , al augurio de una buena caza o a cualquier otro acto que fuera importante enla vida sociocultural de los hombres
Como en otros tiempos, hoy día la música ocupa un lugar importante en nuestras vidas, es difícil pensarse sin su presencia
La música es un lenguaje con formas particulares de expresión y con particulares modos de comunicación, que posee la habilidad de producir emociones y despertar sentimientos.
Es tarea de la educación inicial ampliar, desde un enfoquesistematico, las experiencias musicales que traen consigo los niños desde su entorno familiar y comunitario con el objetivo de posibilitar un desarrollo musical que permita a todos los alumnos conocer, valorar y comprender esa diversidad de manifestaciones presentes en su medio, en un contexto de respeto e igualdad de oportunidades. Tales experiencias estarán basadas en lo lúdico, lo creativo ypor sobre todo en el disfrute, para iniciar un recorrido de aprendizaje que vincule a los niños con la música.
Debemos tener en cuenta que los niños son pura espontaneidad y al trabajar su parte artística estos podrán traducir movimientos, expresarse con el cuerpo en el espacio de mejor manera logrando autonomía, creatividad, comunicación, etc
La enseñanza de la música forma parte de todo unconjunto de valores para la formación de un individuo, así como las demás materias curriculares. Pero más allá de todas las cosas que podamos decir, la música es algo que podemos COMPARTIR entre todos; es motivo de UNIÓN. La música no tiene barreras ni fronteras.

PROPOSITOS:

Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego y amplíen el sentidoestético, musical y creativo en los niños, dando inicio a un proceso de formación que involucre el desarrollo de competencias estéticas y comunicativas
Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza en sus propias posibilidades expresivas y organizativasFomentar la participación de los niños mediante la organización de experiencias que contemplen el aporte de ideas que enriquezcan la actividad musical compartida
Contribuir al desarrollo de un juicio critico, desde el conocimiento y la experiencia del lenguaje musical, a través del desarrollo de capacidades de producción, percepción y reflexión para la comprensión y la valoración interpretativa delas manifestaciones estético-musicales

OBSERVACION:
Aunque no se encuentra dentro de los propósitos del Diseño Curricular de Educacion Inicial, me parece propicio agregar dentro de los propósitos:
Separar en algunas oportunidades la expresión corporal de la música para lograr situaciones en la que los niños puedan moverse en libertad sin estar condicionados por ésta

CONTENIDOS:

Loscontenidos que se trabajaran estarán divididos en 3 ejes organizativos
*Produccion: Aborda todo lo referente al hacer musical del niño, en este eje tiene lugar la voz, el canto, las exploraciones, la ejecución de fuentes e instrumentos, formas de organización, improvisación y creacion
*Apreciacion:Aborda el desarrollo perceptivo-auditivo ( sonido, altura, intensidad, textura, timbre)*Contextualizacion: Aborda los diferentes lugares y culturas, sensaciones y emociones, imaginación, fantasia y dramatización, etc.

ESTRATEGIAS:
La exploración de la voz, la imitación, la improvisación y el juego se constituyen en herramientas de conocimiento privilegiadas que permiten ampliar el repertorio de sonidos y canciones, poniendo énfasis en aquellos aspectos que promueven la expresión y la...