propuesta pruebas

Páginas: 2 (457 palabras) Publicado: 4 de febrero de 2014
Carrera de Diseño industrial
Stefanie Lorena Cadavid Clavijo
29 de Octubre del 2013

PLAN DE PRUEBAS LONCHERA NIÑAS DE 8 A 10 AÑOS
Después de la realización del modelo de la lonchera serealizo el siguiente plan de pruebas de comprobación de dicho modelo, para ver que tan bien cumple su aceptación por las usuarios y su efectividad al cumplir su función.

Pruebas de resistencia ydurabilidad del elemento: En esta prueba se pretende ver que tan bueno es el producto con respecto a los requerimientos físicos que se plantearon que debía tener ( resistencia a los golpes, hermético,poco peso… ) esto poniéndolo a prueba en condiciones extremas, por ejemplo aplicando líquido en el interior para probar cuanto se riega.
Exploración del objeto por parte del usuario: En esta prueba sepretende que el usuario experimente con la lonchera, esto con el fin de comprobar que tan claras son las señales que están implícitas en el objeto.
Análisis de agarres y partes de contacto del objetocon el usuario: aquí se pretende que se analice que tan bien se moldea el objeto con el cuerpo del usuario para ver que tan bien se cumplen las medidas antropométricas dadas en este, esto se pretendehacer con niñas en el rango de edad que sean de mediad extremas para probar mejor lo dicho, y tomar fotos de ellas portando el elemento.
Aprobación o desaprobación por parte del usuariodidácticamente: En esta prueba se pretende saber la opinión del usuario, y como son niñas pequeñas el hacer una encuesta teórica puede hacer que las niñas se aburran y por ende no contesten con toda la verdad quenecesita la prueba, por eso se pretende que dicha encuesta se haga de forma más didáctica para la niña, por eso se pensó que la prueba fuera con tarjeta de colores.
Comparación con otras loncheras:En esta prueba se pretende aplicar los gustos de las niñas, donde ellas pueden decir lo que les gusta de sus loncheras actuales y de la diseñada, para así poder aplicar dichas opiniones y hacer que...
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