Propuesta Transición
Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
Bogotá, octubre 17 de 2007
DE: DOCENTES TRANSICION
PARA: COORDINADOR PEDAGOGICO Y ORIENTACION PRIMARIA.
ASUNTO: PROPUESTA DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES NIVEL TRANSICION
OBJETIVO:Desarrollar diferentes actividades que permitan fortalecer habilidades a nivel lectoescritural, lógico matemático y desarrollo del pensamiento teniendo en cuenta los procesos evidenciados en cada uno delos estudiantes.
DURACION: Dos semanas (22 – 25 de octubre y 29 octubre – 2 de noviembre)
METODOLOGIA:
En cada uno de los transiciones se detectarán las fortalezas y las debilidades a nivelacadémico, de ésta manera se organizarán 34 grupos según el rendimiento académico así:
• Excelentes y sobresalientes (TA)
• Aceptables (TB)
• Insuficientes (TC)
Posteriormentese les asignara una de las aulas de clase con una docente responsable del grupo, aunque durante estas dos semanas las tres docentes estaremos rotando según cronograma establecido, los horarios declase se desarrollarán según el horario del curso donde le correspondió a cada niño y este se les informará a través de la agenda.
Los estudiantes que estarán en el grado TC son los que tienen mayordificultad académica y para ellos tendrán un horario especial donde puedan fortalecer procesos de: atención, seguimientos de instrucciones, habilidades comunicativas, y liderazgo entre otras. Asímismo se realizarán actividades que permitan avanzar a nivel lógico matemático y lectoescritura.
Algunos juegos que se trabajarán por grupos en TC son:
Títeres, mini arco, concéntrese,lotería, guías y talleres enfocadas a la atención y fuga de detalles, lectura y narración de cuentos y socialización de los mismos.
CRONOGRAMA DE TC SEMANA DE 22 A 26 DE OCTUBRE
|DIA| | | | | |
|HORA |LUNES |MARTES...
DE: DOCENTES TRANSICION
PARA: COORDINADOR PEDAGOGICO Y ORIENTACION PRIMARIA.
ASUNTO: PROPUESTA DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES NIVEL TRANSICION
OBJETIVO:Desarrollar diferentes actividades que permitan fortalecer habilidades a nivel lectoescritural, lógico matemático y desarrollo del pensamiento teniendo en cuenta los procesos evidenciados en cada uno delos estudiantes.
DURACION: Dos semanas (22 – 25 de octubre y 29 octubre – 2 de noviembre)
METODOLOGIA:
En cada uno de los transiciones se detectarán las fortalezas y las debilidades a nivelacadémico, de ésta manera se organizarán 34 grupos según el rendimiento académico así:
• Excelentes y sobresalientes (TA)
• Aceptables (TB)
• Insuficientes (TC)
Posteriormentese les asignara una de las aulas de clase con una docente responsable del grupo, aunque durante estas dos semanas las tres docentes estaremos rotando según cronograma establecido, los horarios declase se desarrollarán según el horario del curso donde le correspondió a cada niño y este se les informará a través de la agenda.
Los estudiantes que estarán en el grado TC son los que tienen mayordificultad académica y para ellos tendrán un horario especial donde puedan fortalecer procesos de: atención, seguimientos de instrucciones, habilidades comunicativas, y liderazgo entre otras. Asímismo se realizarán actividades que permitan avanzar a nivel lógico matemático y lectoescritura.
Algunos juegos que se trabajarán por grupos en TC son:
Títeres, mini arco, concéntrese,lotería, guías y talleres enfocadas a la atención y fuga de detalles, lectura y narración de cuentos y socialización de los mismos.
CRONOGRAMA DE TC SEMANA DE 22 A 26 DE OCTUBRE
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