Propuesta

Dervil Francisco Enríquez Acosta

Telebachillerato Ignacio Manuel Altamirano

El uso de la video y la computadora en la
materia de
Historia de México

Estrategia Didáctica para el

Aprendizaje de la Historia de México

México

Chihuahua, Jiménez

19 junio de 2012

Índice

I. Presentación

II. Diagnóstico socio-educativo.
* Relevancia y pertinenciaeducativa
* Contexto escolar (fuera de la escuela)
* Características de la institución escolar
* Características del grupo escolar y de los alumnos
* Problemática en el ámbito educativo
* Competencia a desarrollar.
* Ambiente de aprendizaje y expectativas educativas a lograr

III. Fundamentación didáctico-pedagógica.
* La estrategia de didáctica y laadquisición de competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales.
* Enfoque pedagógico de la estrategia (concepción de aprendizaje)
* La estrategia didáctica, el plan de estudios y la RIEMS.
* (Definiciones teóricas de la materia, asignatura, tema o problema objeto de la estrategia. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales)
* Especificaciónteórico-conceptual de los recursos a utilizar. (software, simulador, WebQuest, videoclip, audio, texto, etc.)
* El rol que juega el docente y el estudiante en nuestra estrategia didáctica

IV. Secuencia didáctica.
* Propósitos: competencias y atributos a desarrollar
* Descripción detallada (paso a paso) de las actividades (paso a paso:) de apertura (pregunta), desarrollo(explora) y cierre (construye, comunica y comparte) con sus respectivas técnicas, evidencias y recursos.

V. Recursos didáctico-pedagógicos

VI. Plan de evaluación
* Propósitos: competencias y atributos a desarrollar
* Estrategias y técnicas
* Instrumentos con sus respectivos: criterios, indicadores, parámetros
* Expectativas de los resultados

VII. Reflexionesgenerales finales: conclusiones.

VIII. Fuentes de consulta.

IX. Anexos.

PRESENTACION
La siguiente es una propuesta de intervención basada en las prácticas o conocimientos adquiridos durante el curso de PROFORDEMS.
Esta propuesta busca atraer a los jóvenes al uso de las nuevas tecnologías en el salón de clases, considerando de vital importancia que los jóvenes busquen unacercamiento con estas y además tengan un enfoque diferente del uso de las nuevas tecnologías. En la actualidad el estudiante considera a la computadora y al internet como una herramienta que le ayuda solo a comunicarse en las redes sociales, esta propuesta trata de que el estudiante tenga una mejor comprensión de cómo pueden ayudarle estas herramientas para construir un mejor conocimiento.
La materia deHistoria de México ha sido una de las que más trabajo me ha costado, a pesar de que es la materia que más me gusta y que considero mejor manejo. ¿Por qué me ha costado trabajo? Es difícil interesar a los estudiantes en una materia que siempre han considerado aburrida por naturaleza, piensan que se trata solo de fechas y nombres difíciles de recordar y que este tipo de conocimientos no seránaplicables en su vida diaria. Con esta propuesta se pretende que apoyados en las nuevas tecnologías, los estudiantes se interesen en el estudio de la Historia de México y que se den cuenta que es una materia por demás interesante.
El uso de las nuevas tecnologías ha abierto una nueva perspectiva en el aula, hoy en día los estudiantes tienen acceso a una gran cantidad de información y también a un nuevomundo que esperan descubrir. Es nuestra responsabilidad como profesores apoyarlos y apoyarnos en esas nuevas tecnologías para darles herramientas a nuestros estudiantes para que adquieran las competencias que necesitan para sobresalir en la sociedad. Aún recuerdo los inicios del sistema en el que trabajo, la innovación era que trabajábamos con un paquete de videos en los cuales estaban los...