Propuesta
Páginas: 2 (326 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
TEMA:
AUTORA:
AMANDA MARGARITA PABÓN PALACIOS
LA LIBERTAD – ECUADOR
MAYO 2012
CAPÍTULO III
3 PROPUESTA
3.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, PARA MEJORAR ELDÉFICIT DE ATENCIÓN POR HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS, NIÑAS DE LOS SEXTOS AÑOS “A Y B” DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA EL VIGÍA“. DE LA PARROQUIA JOSÉ LUÍS TAMAYO DEL CANTÓNSALINAS, AÑO LECTIVO 2012 - 2013
3.2. Objetivo General
Proporcionar a los profesores, y familiares de los niños con déficit de atención con hiperactividad (TDAH) un conjunto de herramientasbásicas y necesarias para brindar un procedimiento vinculado y holístico que propenderá a la canalización adecuada de su déficit y la consecución de mejores resultados durante el proceso de tratamiento.3.3.1 Objetivos Específicos
Desarrollar un modelo que procure la mejor relación docente-alumno en el caso de se presenten problemas derivados de la falta de atención.
Involucrar a losfamiliares de los educandos en el proceso de corrección del déficit de atención de los niños, para obtener mejores resultados al conseguir su apoyo también en sus hogares.
Crear un espaciode participación para la comunidad educativa y los padres como responsables en la educación de sus hijos.
Reconocer las dificultades que se presentan en la escuela y familia actual para quénos permita buscar juntos una estrategia para enfrentar estos desafíos.
3.3 Factibilidad de Aplicación
La investigación es factible realizarla por que se cuenta con el apoyo de las autoridades,docentes, padres de familia y estudiantes de la escuela, además que contiene información de autores nacionales y extranjeros sobre la temática a estudiar y con todos los recursos necesarios para laejecución de este plan de investigación.
Sin duda alguna, los directos beneficiarios serán los niños de la escuela El Vigía quienes tendrán la posibilidad a un proceso de cambio conductual.
El...
AUTORA:
AMANDA MARGARITA PABÓN PALACIOS
LA LIBERTAD – ECUADOR
MAYO 2012
CAPÍTULO III
3 PROPUESTA
3.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, PARA MEJORAR ELDÉFICIT DE ATENCIÓN POR HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS, NIÑAS DE LOS SEXTOS AÑOS “A Y B” DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTA EL VIGÍA“. DE LA PARROQUIA JOSÉ LUÍS TAMAYO DEL CANTÓNSALINAS, AÑO LECTIVO 2012 - 2013
3.2. Objetivo General
Proporcionar a los profesores, y familiares de los niños con déficit de atención con hiperactividad (TDAH) un conjunto de herramientasbásicas y necesarias para brindar un procedimiento vinculado y holístico que propenderá a la canalización adecuada de su déficit y la consecución de mejores resultados durante el proceso de tratamiento.3.3.1 Objetivos Específicos
Desarrollar un modelo que procure la mejor relación docente-alumno en el caso de se presenten problemas derivados de la falta de atención.
Involucrar a losfamiliares de los educandos en el proceso de corrección del déficit de atención de los niños, para obtener mejores resultados al conseguir su apoyo también en sus hogares.
Crear un espaciode participación para la comunidad educativa y los padres como responsables en la educación de sus hijos.
Reconocer las dificultades que se presentan en la escuela y familia actual para quénos permita buscar juntos una estrategia para enfrentar estos desafíos.
3.3 Factibilidad de Aplicación
La investigación es factible realizarla por que se cuenta con el apoyo de las autoridades,docentes, padres de familia y estudiantes de la escuela, además que contiene información de autores nacionales y extranjeros sobre la temática a estudiar y con todos los recursos necesarios para laejecución de este plan de investigación.
Sin duda alguna, los directos beneficiarios serán los niños de la escuela El Vigía quienes tendrán la posibilidad a un proceso de cambio conductual.
El...
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