Propuestas
Páginas: 13 (3217 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO”
DE MANABÍ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
“PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA DE DOCENTES EN LA ULEAM”
Preparada por:
XAVIER ALVARO SILVA
MAYO – JUNIO - JULIO DE 2011
ÍNDICE
Pág.
|
1. Introducción3 |
|
2. Antecedentes 4 |
|
3. Marco teórico 5 |
|
4. Objetivo 15 |
|
5. Propuesta 15 |
|
6.Fuentes de consulta 19 |
1. Introducción
Partiendo de la siguiente acepción de tutor, “Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura”, se puede advertir que esta acción, es decir, la tutoría, posee varios vértices para su aplicación. Eneste sentido, la propuesta que a continuación se presenta, pretende orientar a la comunidad universitaria sobre los preceptos en que se fundamenta la tutoría en la educación superior.
Se encontrará además, un marco teórico que posibilite determinar, a sus usuarios, los elementos teóricos referentes a la tutoría, considerando varios autores, con el objetivo de no sesgar los pronunciamientos quesobre este tema existen.
La propuesta, responderá a la realidad institucional de nuestra universidad, basada en los mandatos establecidos en la Constitución, Ley Orgánica de Educación Superior, sus reglamentos, así como del Estatuto vigente.
Finalmente se detallan conclusiones y recomendaciones, así como los anexos que contenga el Instructivo reglamentario que aprobaría el Consejo Académico dela ULEAM.
2. Antecedentes
Todas las Unidades Académicas de nuestra universidad han implementado en cierta medida la figura de la tutoría, quizá no se ha sistematizado su aplicación, sin embargo, no se puede desconocer el rol que los decentes hemos cumplido, orientando los trabajos de graduación en todas sus fases, sea cual fuere la modalidad; guiando las actividades relacionadas contareas de asignatura; acompañando las prácticas de asignatura o en pasantías que las facultades y carreras planifican para la efectiva formación dicente; incluso, prestando oído y brindando consejo, a situaciones personales del estudiante.
En universidades de varios países, incluido el nuestro, la tutoría es un ejercicio orientado al acompañamiento individual o grupal de los estudiantes paraprogramas presenciales y a distancia, en situaciones puntuales de asignatura, semestre, nivel o curso. El profesor tutor es contratado exclusivamente para cumplir con este papel, lo hace en horarios establecidos para el efecto y apuntala, de esta manera, la formación que recibe en la universidad.
Su función pasa, tal como se indica en el párrafo anterior, desde la orientación en áreas o disciplinasdel conocimiento, hasta, como se aprecia en otras instituciones, el acompañamiento virtual en su proceso de aprendizaje.
Desde esta perspectiva, la universidad se proyecta, sobre la base de un nuevo marco jurídico, a la aplicación eficiente de la tutoría, factor que permitirá mejorar la relación entre profesores y estudiantes, desde el punto de vista de aprovechamiento de potencialidades, asícomo enmendar debilidades detectadas con el objetivo de edificar un proceso de aprendizaje que contemple la adquisición de conocimientos sólidos, habilidades, y los más consistentes valores.
3. Marco Teórico
La tutoría, como tal, nace cuando lo hace la universidad. Con el paso del tiempo, la universidad, requiere cambios, que se producen según las necesidades y acciones propias del...
DE MANABÍ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
“PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA DE DOCENTES EN LA ULEAM”
Preparada por:
XAVIER ALVARO SILVA
MAYO – JUNIO - JULIO DE 2011
ÍNDICE
Pág.
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1. Introducción3 |
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2. Antecedentes 4 |
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3. Marco teórico 5 |
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4. Objetivo 15 |
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5. Propuesta 15 |
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6.Fuentes de consulta 19 |
1. Introducción
Partiendo de la siguiente acepción de tutor, “Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura”, se puede advertir que esta acción, es decir, la tutoría, posee varios vértices para su aplicación. Eneste sentido, la propuesta que a continuación se presenta, pretende orientar a la comunidad universitaria sobre los preceptos en que se fundamenta la tutoría en la educación superior.
Se encontrará además, un marco teórico que posibilite determinar, a sus usuarios, los elementos teóricos referentes a la tutoría, considerando varios autores, con el objetivo de no sesgar los pronunciamientos quesobre este tema existen.
La propuesta, responderá a la realidad institucional de nuestra universidad, basada en los mandatos establecidos en la Constitución, Ley Orgánica de Educación Superior, sus reglamentos, así como del Estatuto vigente.
Finalmente se detallan conclusiones y recomendaciones, así como los anexos que contenga el Instructivo reglamentario que aprobaría el Consejo Académico dela ULEAM.
2. Antecedentes
Todas las Unidades Académicas de nuestra universidad han implementado en cierta medida la figura de la tutoría, quizá no se ha sistematizado su aplicación, sin embargo, no se puede desconocer el rol que los decentes hemos cumplido, orientando los trabajos de graduación en todas sus fases, sea cual fuere la modalidad; guiando las actividades relacionadas contareas de asignatura; acompañando las prácticas de asignatura o en pasantías que las facultades y carreras planifican para la efectiva formación dicente; incluso, prestando oído y brindando consejo, a situaciones personales del estudiante.
En universidades de varios países, incluido el nuestro, la tutoría es un ejercicio orientado al acompañamiento individual o grupal de los estudiantes paraprogramas presenciales y a distancia, en situaciones puntuales de asignatura, semestre, nivel o curso. El profesor tutor es contratado exclusivamente para cumplir con este papel, lo hace en horarios establecidos para el efecto y apuntala, de esta manera, la formación que recibe en la universidad.
Su función pasa, tal como se indica en el párrafo anterior, desde la orientación en áreas o disciplinasdel conocimiento, hasta, como se aprecia en otras instituciones, el acompañamiento virtual en su proceso de aprendizaje.
Desde esta perspectiva, la universidad se proyecta, sobre la base de un nuevo marco jurídico, a la aplicación eficiente de la tutoría, factor que permitirá mejorar la relación entre profesores y estudiantes, desde el punto de vista de aprovechamiento de potencialidades, asícomo enmendar debilidades detectadas con el objetivo de edificar un proceso de aprendizaje que contemple la adquisición de conocimientos sólidos, habilidades, y los más consistentes valores.
3. Marco Teórico
La tutoría, como tal, nace cuando lo hace la universidad. Con el paso del tiempo, la universidad, requiere cambios, que se producen según las necesidades y acciones propias del...
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