propuestas
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2013
PROYECTO DE INVESTIGACION
“LA RELACION AFECTIVA ENTRE MAESTRO-ALUMNO EN EL DESARROLLO ACADEMICO EN NIVEL PRIMARIA”
SUSTENTANTE: ALFREDO RAMON SANCHEZ.
OCT 2011
INDICEINTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DELIMITACION
OBJETIVOS
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
JUSTIFICACION
VIABILIDAD
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
3
5
5
6
7
810
11
12
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION BAJO EL ENFOQUE: CUANTITATIVO
INTRODUCCION
En el desarrollo académico de los alumnos de nivel primaria existe una granseparación entre lo que significa “una verdadera formación con fundamento en los principios y valores que fomenten una relación armoniosa y saludable entre los actores del que hacer educativo y el aspectomeramente cognoscitivo (visto este como un gran cúmulo de conocimientos);” situación que desde el punto de vista que quiera mirarse, no cumple con las expectativas de lo que significa la formaciónintegral de una persona.
Las practicas realizadas en un aula escolar son tan variadas que en muchas de las ocasiones se pierden de vista los verdaderos enfoques por los cuales se instituyeron, eincluso tomamos como algo tan normal el hecho de que un alumno deba solamente aprender como si se tratase de llenar el intelecto de conocimiento y dejamos de lado los sentimientos, la apreciación, elrespeto a las ideas; el reconocer que en el medio donde nos desarrollamos llegan a contribuir con nosotros alumnos, maestros, padres de familia… con la capacidad de emprender algo novedoso que superenuestras expectativas y la de los demás.
El presente proyecto de investigación está enfocado primeramente a detectar cuales son aquellos factores que ejercen influencia determinante en los alumnos denivel primaria para desarrollar su potencial académico y, a contribuir con propuestas sobre cómo mejorar esta parte de la vida escolar del alumno. Es también necesario considerar la actuación del...
“LA RELACION AFECTIVA ENTRE MAESTRO-ALUMNO EN EL DESARROLLO ACADEMICO EN NIVEL PRIMARIA”
SUSTENTANTE: ALFREDO RAMON SANCHEZ.
OCT 2011
INDICEINTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DELIMITACION
OBJETIVOS
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
JUSTIFICACION
VIABILIDAD
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
3
5
5
6
7
810
11
12
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION BAJO EL ENFOQUE: CUANTITATIVO
INTRODUCCION
En el desarrollo académico de los alumnos de nivel primaria existe una granseparación entre lo que significa “una verdadera formación con fundamento en los principios y valores que fomenten una relación armoniosa y saludable entre los actores del que hacer educativo y el aspectomeramente cognoscitivo (visto este como un gran cúmulo de conocimientos);” situación que desde el punto de vista que quiera mirarse, no cumple con las expectativas de lo que significa la formaciónintegral de una persona.
Las practicas realizadas en un aula escolar son tan variadas que en muchas de las ocasiones se pierden de vista los verdaderos enfoques por los cuales se instituyeron, eincluso tomamos como algo tan normal el hecho de que un alumno deba solamente aprender como si se tratase de llenar el intelecto de conocimiento y dejamos de lado los sentimientos, la apreciación, elrespeto a las ideas; el reconocer que en el medio donde nos desarrollamos llegan a contribuir con nosotros alumnos, maestros, padres de familia… con la capacidad de emprender algo novedoso que superenuestras expectativas y la de los demás.
El presente proyecto de investigación está enfocado primeramente a detectar cuales son aquellos factores que ejercen influencia determinante en los alumnos denivel primaria para desarrollar su potencial académico y, a contribuir con propuestas sobre cómo mejorar esta parte de la vida escolar del alumno. Es también necesario considerar la actuación del...
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