Prorama Para Trabajar Con Un Alumno Con Problemas De Taquilalia

EJERCICIOS OROFACIALES
Estos ejercicios se trabajaran cuatro días a la semana, puede realizar combinaciones de 5 a 6 ejercicios de cada bloque en sesiones de 15 a 25 minutos , cuando el niño domine un ejercicio de la lista y lo realice con facilidad deberá dejar de hacerlo asi hasta lograr dominarlos todos.
En el bloque número 4 se deberá enriquecer al niño con diversa gama de libros y textosde interés para el esta parte del tratamiento es muy importante para corregir la taquilalia.
Nota: cuando comience a hablar de forma rápida se le deberá corregir pedir que piense en lo que quiere decir y contar hasta cinco.
BLOQUE 1 LENGUA
.- Abrir la boca y después cerrarla cuidando que la lengua no se mueva.
.- Abrir la boca, echar la base de la lengua hacia atrás enderezándola. Sacarlentamente la lengua cuidando de no tocar los labios ni los dientes y manteniéndola muy derecha, estirarla hasta que duela el frenillo, meter la lengua lentamente, apoyarla en el piso de la boca y cerrar ésta.
.- Subir la lengua tratando de tocar la nariz.
.- Bajar la lengua tratando de tocar la barba.
.- Llevar la punta de la lengua hacia las comisuras labiales.
.- Sacar y meter la lenguarápidamente 20 veces.
.- Tocar el labio superior con la lengua.
.- Llevar la punta de la lengua a la cara anterior de los incisivos superiores
.- Con la boca cerrada se empuja con la lengua, primero la mejilla izquierda, luego la derecha.
.- Abrir la boca, llevar la punta de la lengua hacia atrás y después recorrer lentamente el paladar hacia delante.
.- Chasquido en posición de sonrisa
.-Chasquidos en posición de O.
.- Sacar la lengua y hacerla ancha y delgada.
.- Sacar y meter la lengua de manera natural.
.- Llevar la lengua de una comisura a otra.
.- Cubrir el labio superior e inferior con la lengua
.- Recorrer los labios con la lengua en circulo.
.- Ensanchar y afinar la parte media de la lengua
.- poner mermelada, cajeta, miel, etc. Alrededor de los labios y limpiarlos con lalengua.

BLOQUE 2 LABIOS
.- Extender lo labios enseñando los dientes.
.-Meter los labios hasta que no se vean los bordes rojos.
.- Fruncir los labios moverlos de un lado a otro tan lejos como sea posible.
.- Morder el labio inferior.
.- Morder el labio superior
.- Llevar los labios hacia delante (como para decir “u”) y luego hacia atrás (como para decir “a”). Los labios no- estaránjuntos.
.- El mismo ejercicio anterior pero con los labios juntos y apretados (posición de beso y sonrisa).
.- Arrugar y abrir los labios varias veces como para decir “ua”.
.- Llevar los labios hacia adelante como si fuera a dar un beso tronado, procurando que el sonido se prolongue el mayor tiempo posible.
.- Decir el sonido “p” y “b”
.- Poner los labios en posición de decir las vocales, hacerlocada vez mas rápido, exagerando las posiciones.
.- Vibrar los labios.
.- Vibrar los labios entreabiertos (menos tensión)
.- Vibrar los labios con la lengua afuera.
.- Sostener entre los labios tubos de diferentes tamaños.
.- Colocar el dedo índice sobre el labio superior del niño ejerciendo presión progresivamente, mientras el trata de empujar el dedo con los labios.
17.- Colocar la lenguasobre los dientes y con la boca cerrada, limpiarlos.
.- Colocar un botón amarrado con un cordón entre los dientes y labios y tirar. El niño tratara de sostener el botón haciendo fuerza con los labios. El botón ira disminuyendo de tamaño progresivamente.

Bloque 3 DE VELO Y SOPLO
.- Decir “a” sosteniendo la boca abierta. El velo deberá elevarse lo mas posible. Hacer este ejercicio frente al -espejo.
.- Hacer la posición de “a” si usar la voz.
.- Elevar el velo del paladar al mayor tiempo posible. Este ejercicio se hace de los 6 años en adelante.
4.- Bostezar.
.- Inicio de ronquido.
.- Hacer gárgaras
.- Decir el sonido “k” varias veces.
.- Apagar velas y cerillos.
.- soplar suavemente la flama de una vela sin apagarla, se contara el tiempo que dure la respiración.
Soplar...